1.11. Уровни общественной психологии

30. В каких смыслах в следующих отрывках употребляется

термин "социальная психология"?

1. Различение коллективов и корпораций - одна из задач социальной психологии.

2. Основной круг проблем прикладной социальной психологии, так или иначе, связан с современной научно-технической революцией.

3. Составной частью обыденного сознания является социальная психология.

30. Обычно выделяют две функции общественного сознания: а) познавательную и б) регулятивную.

• Как проявляются эти функции в следующих типах общественного мнения:

1. в котором огромную роль играют традиции и обычаи;

2. господствуют сплетни, слухи и молва;

3. играет мода.

30. В общественной психологии происходит непосредственно отражение действительности.

• В каких формах общественного сознания происходит опосредованное отражение действительности?

• Дайте сравнительную характеристику общественной психологии и идеологии в плане рассматриваемых уровней общественного сознания.

30. Большим недостатком, существенно снижающим эффективность воздействия воспитательной работы на сознание и чувства людей являются нередко встречающиеся формализм, склонность к словесной трескотне..., многократное механическое повторение общих истин вместо их творческого осмысления, поиска живой и доходчивой формы.

• Укажите пути устранения отмеченных недостатков.

30. Всеми, пожалуй, без исключения психологами сейчас признается существование психических явлений, свойственных индивидууму только тогда, когда он находится в группе других людей, а также психологических явлений, не могущих быть у изолированного индивидуума свойственных группе людей в целом.

• Чем объяснить наличие этих двух психических явлений в общественной психологии выделяются познавательная и релятивная функции. Допустим, мы можем по своей воле усиливать сдерживать действие этих функций.

"Спрашивается, что мы получим из некоторой общества ной психологии в случаях, если мы:

1. Весьма уменьшим действие познавательной функции и оставим без изменения регулятивную функцию.

2. Уменьшим познавательную функцию и увеличим действие регулятивной функции.

3. Будем стимулировать познавательную функцию и оставим изменения регулятивную.

4. Станем стимулировать познавательную функцию, и сдерживает действие регулятивной.

5. Будем стимулировать действие обеих функций.

6. Сдерживать действия двух функций.