Категории обслуживаемого населения

1. Содержание

   • Вопрос № 44 Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема: причины, основные понятия.
   • Социально-педагогическая деятельность в учреждениях для детей, оставшихся без попечения родителей.
   • Вопрос № 45 Формы жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей.
   • 29 Декабря 1995 г. № 223-фз
   • Раздел VI. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
   • Глава 18. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей
   • Вопрос № 46 Бродяжничество и беспризорность как социально-педагогическая проблема.
   • Федеральный закон Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
   • Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной защиты.
   • Учреждения социальной защиты, составляющие систему социальной защиты населения Москвы, подчинены дсзн Москвы и решают вопросы:
   • Категории обслуживаемого населения
   • Ветераны: ветераны, участники и др. Вов, Афганистана, ветераны труда, ветераны военной службы, ветераны государственной службы;
   • Виды социальной помощи и услуг
   • Центры социального обслуживания (цсо)
   • Стационарные (дома-интернаты) и реабилитационные учреждения социальной защиты.
   • Социальное обслуживание - мероприятия направленное на предоставление социальных услуг, заключающихся в оказании социальной помощи клиенту для преодоления им трудной жизненной ситуации.
   • Предназначено для оказания остро нуждающимся семьям и отдельным гражданам услуг социально-экономического характера.
   • Вопрос № 47 Социально-педагогическая деятельность в дошкольных образовательных учреждениях.
   • В) просвещение
   • В) просвещение
   • Вопрос № 48 Социально-педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях
   • Вопрос № 49 Социально-педагогическая деятельность в учреждениях начального профессионального образования.
   • Методы работы социального педагога
   • Вопрос № 50 Социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования.
   • 1. Общие положения.
   • 2. Функции
   • 3. Должностные обязанности
   • 6. Взаимоотношения. Связи по должности
   • Вопрос № 51 Технологии социально-педагогической работы с семьей.
   • 1. Сбор первичной информации.
   • 2. Исследование особенностей функционирования семьи.
   • 3. Определение цели работы.
   • Ведения документации социальным педагогом.
   • Формы работы социального педагога с семьей
   • Методика работы с различными категориями семей.
   • Вопрос № 52 Понятие метода и методики социально-педагогической деятельности. Комплексное использование всех групп методов организации социально-педагогической деятельности.
   • Различные подходы к классификации методов работы социального педагога.
   • Вопрос № 53 Понятие и общая характеристика социально-педагогических технологий.
   • Виды социально-педагогических технологий.
   • Вопрос № 54 Структура и содержание социально-педагогических технологий.
   • Вопрос № 55 Диагностические технологии в работе социального педагога: направления, методы, методики, этапы и процедуры.
   • Методика диагностики личности
   • Методика диагностики семьи
   • Методика диагностики подростковых и юношеских групп
   • Методика диагностики микросреды
   • Профессионально-этические нормы работы социального педагога в психолого-педагогической диагностической деятельности.
   • Вопрос № 56 Профориентационная работа в образовательном учреждении: направления, формы и методы. Диагностические профориентационные методы в работе социального педагога.
   • Профессиональное просвещение
   • Вопрос № 57 Технологии социально-педагогической работы с личностью и группой (технологии реабилитации, коррекции, адаптации).
   • 1. Определение исходного реабилитационного потенциала:
   • 2. Составление индивидуальной комплексной программы ре­абилитации:
   • 3. Реализация разработанной программы и ее периодическая корректировка:
   • Вопрос № 58 Консультирование в системе методов работы социального педагога.
   • Этапы ведения консультативной беседы
   • Этап 1. Знакомство с клиентом и начало беседы
   • Этап 2. Распрос клиента.
   • Деятельность консультанта на подэтапе
   • Этап 3. Оказание воздействия
   • Деятельность консультанта на подэтапе
   • Этап 4. Завершение консультативной беседы
   • Вопрос № 59 Технология социального посредничества в решении комплекса проблем детей и подростков.
   • 60. Технология организации досуга. Использование игровых технологий в организации досуга.
   • 61.Детские и молодежные субкультуры в социализации детей и подростков. Методика и технология работы сп с детскими и молодежными организациями.
   • Типология неформальных подростковых молодежных групп (по к. В. Седых)
   • 62.Направления и функции досуговой деятельности в образовательном