New Year Traditions
Different countries have different traditions of celebrating the New Year. People in some countries of the world celebrate the New Year by wearing new clothes. People in South Asia let birds and turtles free. They believe that it will bring them luck in a new year. People in some other countries cook special food and have a special ceremony. In India people leave special things next to their beds. When they wake up they see something beautiful as a start of a new year. Japanese prepare rice cakes the week before the New Year. But in every country people believe that the New Year is the beginning of a new life. They wish each other good luck. In most cultures people promise to better themselves in the next year. Americans write down their New Year resolutions. But not many people keep them.
Етап, методичний прийом | Зміст роботи | ||||||||||
1. Дотекстовий етап. Створення в учнів установки на читання і розуміння тексту.
Мозковий штурм. Груповий режим.
Подолання лексичних та фонетичних труднощів. Хорове повторення, здогадка про значення лексичних одиниць, переклад.
Співставлення слів, виразів з їхнім перекладом.
Фронтальний контроль.
Повідомлення супровідного завдання. 2. Текстовий етап. Читання тексту.
3. Післятекстовий етап. Читання таблиці.
Виправлення тверджень учителя у фронтальному режимі.
Виконання тесту множинного вибору в індивідуальному режимі.
Усна перевірка тесту у фронтальному режимі. Складання мікро-діалогів в опорі на структурно-логічну схему та текст у парному режимі.
Вибірковий контроль.
Обговорення у парах, у групі. Обговорення у парному, а потім фронтальному режимі. | T.: Children, what is your favourite holiday? Why do you like it? I see that many of you like New Year. Split into two groups and write down all the words which are associated with this holiday. Make a spider web. For example:
Father Frost
T.: I know one more word which is associated with this holiday. It’s “traditions”. Different countries have different traditions of celebrating this holiday. Today we are going to read the text about it. Open your books at page 77. Look through the text “New Year Traditions” and find the words in bold type. Repeat them after me. Traditions. (Учні хором повторюють за вчителем). We have many traditions in my family. For example, we always gather together to celebrate Christmas. To celebrate – святкувати. Everyone! And you? Do you have any traditions? P.1: Yes, we have a tradition to celebrate New Year with our relatives. P.2: … T.: To let free. Everyone! (Учні хором повторюють за вчителем). I always want to let the animals in the Zoo free. Translate this word combination. Cl.: звільняти. T: Right you are. To believe. Everyone! (Учні хором повторюють за вчителем). I believe that New Year is the happiest holiday. I think so. Translate this word. Cl.: вірити. T.: Very well! Rice cake. Everyone! (Учні хором повторюють за вчителем). I have never tasted a rice cake – рисовий пиріг. And you? Have you ever tasted a rice cake? T.: Promise. Everyone! (Учні хором повторюють за вчителем). I never promise to do what I can’t do. If you promise, you should do it. Translate this word. Cl: обіцяти. T.: Let’s review these words again. (Учні хором повторюють за вчителем слова і перекладають їх). Now open your books at page 78, find exercise 3. Match the words and word combinations with their translation.
Let’s check your answers. Key: 1d, 2e, 3a, 4g, 5c, 6j, 7b, 8f, 9k, 10i, 11h.
Let’s start reading the text. While reading it fill in the table:
T.: That will do. Your time is up. What is the tradition of celebrating the New Year in South Asia (Great Britain, India, Japan)? What tradition do you like most of all? Учні відповідають на поставлені запитання. T.: Correct me if I’m not right. 1. All the countries have the same traditions of celebrating the New Year (F). 2. People in some countries celebrate the New Year by wearing old clothes (F). 3. Some people believe that having a turtle at home will bring them luck in the new year (F). 4. People in some countries have special food on this holiday (T). 5. British write down their New Year’s resolutions (F). T.: Open your exercise-books, write down the date. Choose a, b, c, d to complete the sentences from the text: 1. People in South Asia set free their a) lions and tigers b) birds and turtles c) cats and dogs d) elephants and mice 2. In India people have beautiful things next to their a) door b) window c) bed d) arm-chair 3. Japanese cook a) rice cakes b) fruit cakes c) ice-cream d) sour cream 4. In most countries people promise a) to start a new life b) to study well c) to clean the room d) to better themselves T.: Your time is up. Close your exercise-books and give them in. Let’s check the test orally.
T.: Split into pairs. Each of you will get a card with the name of one country. Compare the traditions of celebrating the New Year in your countries. Follow the pattern: - What New Year traditions do you have in your country? - Well, … . What about traditions in your country? - In my country … . T.: That will do! Let’s listen to … . Class, try to guess what country they are from. T.: What are the traditions of celebrating New Year in Ukraine? Discuss it in pairs. |
- Ніжинський державний університет
- Передмова
- Як готуватися до практичних занять
- Орієнтовна організація вивчення дисципліни
- I. Загальні засади навчання іноземних мов у школі
- Тема 1: цілі, зміст і засоби навчання англійської мови. Принципи навчання англійської мови
- I. Зовнішнє і внутрішнє оформлення
- II. Науковість змісту
- III. Структура та доступність змісту
- IV. Навчально-методичний апарат
- V. Придатність до самостійного користування
- Основна література
- Допоміжна література
- II. Методика формування мовних компетентностей
- Тема 2: методика формування іншомовної фонетичної компетентності
- Практичні завдання
- Classroom english
- Pronunciation activities
- Тест 1 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент введення звуків [θ, ð]
- Мовленнєва розминка на тему “Doctor, doctor” (о.Karpiuk, English 7, Unit 4, p. 74-95)
- Мовленнєва розминка на тему “My favourite food” (Karpiuk, English 5 (2013), Unit 3, lesson 2, pp. 102-113)
- Мовленнєва розминка з використанням джазових наспівів
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 3: методика формування іншомовної лексичної компетентності. Формування репродуктивних лексичних навичок
- Практичні завдання
- Classroom english
- Vocabulary activities
- Тест 4 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент введення лексичних одиниць з теми “Doctor, doctor” (o. Karpiuk, English 7, Unit 4, Lesson 1, p. 74)
- Фрагмент введення лексичних одиниць з теми “Profession” (о. Karpiuk, English 4, Unit 6, Lesson 2, p. 124)
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 4: методика формування іншомовної лексичної компетентності. Формування репродуктивних, рецептивних лексичних навичок
- Практичні завдання
- Vocabulary activities
- Тест 5 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент уроку з формування потенційного словника учнів (о. Karpiuk, English 7, Unit 8, Lesson 5, p. 167)
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 5: методика формування іншомовної граматичної компетентності. Формування репродуктивних граматичних навичок
- Практичні завдання
- Classroom english
- Grammar activities
- Тест 2 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент введення граматичної структури The Present Perfect Tense (о. Karpiuk, English 5 (2013), Unit 5, Lesson 2, p. 205-210)
- Фрагмент введення заперечної форми The Present Perfect Tense (о. Karpiuk, English 5 (2013), Unit 5, Lesson 2, p. 205-210)
- Фрагмент введення граматичної структури Reported Speech (о. Karpiuk, English 8, Unit 1, Lesson 2, p. 14)
- Вправи для формування репродуктивних граматичних навичок вживання структури There is/are
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 6: методика формування іншомовної граматичної компетентності. Формування рецептивних граматичних навичок
- Тест 3 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент формування навички сприймання при читанні Інфінітиву на початку речення у функції обставини мети
- Основна література
- Classroom english
- Listening comprehension activities
- Тест 6 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент навчання аудіювання тексту “Stone soup” (English through communication: Книга для вчителя, 1998, с. 25) Stone Soup
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 8: методика формування іншомовної компетентності в говорінні
- 1. Ознайомтеся з вимогами Програми для загальноосвітніх навчальних закладів щодо вмінь говоріння в різних класах середньої школи. Випишіть їх у таблицю.
- Classroom english
- Speech activities
- Тест 7 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент навчання говоріння з теми “What is your hobby?” (a. Nesvit We learn English 5, Unit 4, Lesson 3, p. 89.)
- Вправи в підготовленому та непідготовленому мовленні з теми “Школа” (o. Karpiuk, English 5, Unit 8, Lessons 7-8, ex. 2, p. 124)
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 9: методика формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні
- Classroom english
- Speech activities
- Тест 8 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент навчання реплікування з теми “Television” (о. Karpiuk, English 9, Unit 2, Lesson 1, p. 48-49)
- Фрагмент навчання діалогічного мовлення з теми “Sport in Britain” (o. Karpiuk, English 7, Unit 6, Lessons 3-4, p. 122-125)
- Фрагмент навчання діалогічного мовлення з теми “Summer Holidays” (а. Nesvit, We learn English 4, Unit 1, p. 14-15)
- Фрагмент навчання діалогічного мовлення з теми “At the doctor’s” (а. Nesvit, We learn English 5, Unit 5, Lesson 6, ex. 4 p. 111)
- Фрагмент навчання діалогічного мовлення з теми “Shopping. Clothes” (l. Byrkun, Our English 6, Unit 5, p. 72-73)
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 10: методика формування іншомовної компетентності в читанні
- Classroom english
- Reading activities
- Тест 9 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент навчання техніки читання окремих слів зі звуками [θ, ð]
- Фрагмент навчання читання вголос тексту (o. Karpiuk, English 6, Unit 2, Lesson 5, ex. 1 p. 34)
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 11: методика формування іншомовної компетентності в читанні
- Classroom english
- Reading activities
- Тест 10 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент уроку з домашнього читання тексту “Robin and Marian” (o.Karpiuk, English 8, Unit 2, Lesson 6, ex. 2, p. 52-53)
- Robin and Marian
- Фрагмент уроку з читання мовчки тексту “Traditions” (l. Byrkun, Our English 5, Unit 6, Lesson 1, ex. 2, p. 77-78.)
- New Year Traditions
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 12: методика формування іншомовної компетентності у письмі
- Classroom english
- Writing activities
- Тест 11 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Фрагмент уроку з навчання написання листа (o. Karpiuk, English 7, Unit 1, Lesson 4 ex. 5, p. 20)
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 13: методика формування лінгвосоціокультурної компетентності на уроках іноземної мови
- Питання для самоконтролю
- Основна література
- Допоміжна література
- IV. Організація процесу навчання іноземних мов у школі
- Тема 14 : контроль у навчанні іноземних мов
- Classroom english
- Testing tecniques
- Тест 12 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Зразки тестових завдань для контролю лексичних навичок з тем “My Family and Friends” за підручником а. Nesvit “We learn English 10” My family and Friends
- Read and complete the text with the words and word combinations from the box
- Friendship Online, Why Not?
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 15: урок іноземної мови
- Classroom english
- Аналізу уроку іноземної мови
- Зразок плану-конспекту уроку англійської мови у 6 класі
- Хід уроку
- Основна література
- Допоміжна література
- Тема 16: організація позакласної роботи з іноземних мов
- Питання для самоконтролю
- Основна література
- Тема 17: індивідуалізація процесу формування комунікативної компетентності
- Тест 13 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Основна література
- Основна література
- Тема 19: основні етапи розвитку методики навчання іноземних мов у XIX-XXI ст.
- Тест 15 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- Основна література
- Тема 20: контрольна робота, підсумковий тест
- Зразки завдань підсумкової контрольної роботи
- Зразок підсумкового тесту Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.
- V. Дидактичні ігри classroom english
- Транскрипція і звук
- Що в тебе є?
- Що в мене є?
- Підійди й візьми
- Зарядка 1
- Іграшкова крамниця
- Гра у схованки 1
- Гра у схованки 2
- Запрошення
- Магічна скринька
- Подивись і запам’ятай
- На якій сторінці?
- Кольори
- Назви колір і предмет
- Транспорт
- Познайомся з моїм другом
- Що він робить?
- Гра – лотерея
- Зараз і завжди
- Виконай ці накази
- Що я купив?
- Що йде далі?
- Що з цим можна робити?
- Прислівники
- Щоб ти зробив ? (Нісенітниця)
- Ярмарок
- Де мій друг?
- Що це за професія?
- Подарунки
- Покупки
- Що я купив?
- Хто я за професією?
- Біржа праці
- Людина, її життєві цілі, цінності
- VI. Індивідуально-дослідні завдання Орієнтовні теми статей
- Вимоги до оформлення індивідуального завдання
- Використання наочності у навчанні читання англійською мовою учнів початкової школи
- Література
- Приклади оформлення літератури в залежності від кількості авторів та типу видання
- VII. Педагогічна практика
- Зміст практики
- Ніжинський державний університет
- VII. Українсько-англійський міні-словник методичних термінів
- Ключі до тестів
- Список основної літератури
- Список допоміжної літератури