Мовленнєва розминка на тему “My favourite food” (Karpiuk, English 5 (2013), Unit 3, lesson 2, pp. 102-113)

Етап, методичний прийом

Зміст роботи

Бесіда вчителя з класом.

Створення в учнів установки на сприйняття і розуміння віршу. Пояснення нової лексики, здогадка про значення нових лексичних одиниць в опорі на контекст, хорове проговорювання нових лексичних одиниць.

Виразне читання вірша вчителем.

Хорове повторення за вчителем.

Переклад вірша.

Індивідуальне читання вірша учнями.

T.: Do you like ice-cream? When do you eat it?

P.1: Yes, I do. In summer.

P.2: …

T.: I’m going to read you a poem about ice-cream. Here it is. (Вчитель роздає учням вірш). Let’s translate some words from this poem: a treat. It is something tasty. A treat is “задоволення”. A treat. Everyone!

Cl.: A treat.

T.: Any time – будь-який час. Any time. Everyone!

Cl.: Any time.

T.: An ice-cream man is a man who sells ice-cream (здогадка за контекстом).

Cl.: продавець морозива.

T.: Right you are! Ice-cream man. Everyone!

Cl.: Ice-cream man.

T.: Listen to the poem and follow my reading.

I like ice-cream

It’s my favourite treat

I like ice-cream

That’s what I like to eat

And I eat ice-cream any time I can

Oh, I like ice-cream

Here comes the ice-cream man.

T.: Now listen to the poem and again and repeat it after me line by line.

T.: Let’s translate the poem.

T.: Read out the poem.