Мовленнєва розминка з використанням джазових наспівів

Етап, методичний прийом

Зміст роботи

1. Дотекстовий етап. Бесіда вчителя з класом.

Постановка комунікативного завдання до слухання джазових наспівів.

2. Текстовий етап. Аудіювання учнями джазових наспівів.

3. Післятекстовий етап.

Відповідь на супровідне запитання.

Друге слухання з одночасним хоровим проговорюванням.

Третє слухання з одночасним проговорюванням репліки-реакції.

Четверте слухання з одночасним проговорюванням реплік у ролях.

Читання джазових наспівів у ролях.

Вибірковий контроль.

T.: How are you today?

P.1: Thank you? I’m well.

T.: And you?

P.2: I’m not well.

T.: Do you have the blues? What does “to have the blues” stand for?

Cl.: хандрити.

T.: Right you are. Do you have the blues?

P.2.: Yes, I do.

T.: We are going to listen to jazz chants about John. Listen to them and answer the question: Why does John’s wife have the blues?

Jazz Chants:

Where does John live?

He lives near the bank.

Where does he work?

He works at the bank.

Why does he spend all day, all night,

all day, all night at the bank,

at the bank, at the great big bank?

Because he loves his bank

more than his wife

And he loves his money

more than his life.

T.: Why does John’s wife have the blues?

P.1.: John’s wife has the blues because he spends all his time at the bank.

P.2: John’s wife has the blues because he loves his bank more than his wife.

T.: Listen to jazz chants again and practise them together with the speaker in a low voice.

T.: Listen and respond in a loud voice.

T.: Ask questions and answer them in pairs together with the speaker in a loud voice.

T.: Split into pairs and practise the jazz chants in roles.

T.: That’ll do. Let’s listen to … .