Тест 4 Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.

1. Навчити лексики у школі означає

А) вивчити іншомовну лексику

Б) сформувати лексичні навички говоріння, читання, письма, аудіювання

В) ознайомитися із джерелами формування потенційного словника

2. У школі вивчаються

А) активний, пасивний, потенційний словникові мінімуми

Б) активний, пасивний словникові мінімуми

В) всі слова виучуваної мови

3. Для того, щоб сформувати категорію смислу слова треба виконувати вправи на

А) його правильну вимову

Б) самостійне встановлення значення слова за контекстом

В) його вживання у ситуаціях, близьких до досвіду учнів

4. Слово можна вважати засвоєним, якщо

А) його графічний/звуковий знак викликає з пам’яті його образ

Б) учень уміє впізнати його в тексті

В) учень уміє перекласти слово

5. До лексичної навички говоріння входить така операція

А) встановлення значення лексичної одиниці відповідно до контексту

Б) розпізнавання лексичних одиниць і співвіднесення їх із значенням

В) відбір потрібної лексичної одиниці з довготривалої пам’яті та оформлення висловлювання

6. Учитель повинен знати труднощі засвоєння іншомовних слів для того щоб їх

А) нарощувати

Б) уникати

В) долати

7. Виходячи з особливостей лексичних одиниць, виберіть найдоцільніший спосіб семантизації для таких груп слів:

1) red, green, yellow, blue а) здогадка завдяки відомим

афіксам

2) lady, sir, Mr, Mrs, Miss б) здогадка завдяки подібнос-

ті лексичних одиниць до слів

рідної мови

3) businessman, secretary, guest, interest в) наочність

4) mispronounce, retell, useless, incorrect г) тлумачення

8. Реальний словник учня утворюють

А) пасивний та активний словниковий запас

Б) активний та потенційний запас

B) потенційний та пасивний запас

9. Вибір способу семантизації лексичних одиниць залежить від

А) уподобання вчителя

Б) особливостей лексичної одиниці

B) тематики для мовлення

10. Пред’являти нові лексичні одиниці, що належать до активного лексичного мінімуму, доцільно

А) в ситуації мовлення

Б) ізольовано

B) в писемному мікротексті