1.Формирование представлений о труде взрослых

Ознакомление с трудом взрослых имеет целью дать детям конкретные знания и представления о труде и воспитать уважение к труду взрослых, научить ценить его, пробудить интерес и любовь к труду. Одновременно решается задача воздействия и на поведение детей – вызвать желание трудиться добросовестно и старательно.

Формируя у дошкольников представления о труде взрослых, педагог дает детям конкретные, обобщенные и общие сведения.

Конкретные сведения:

1. Трудовые действия и трудовые процессы.

2. Материалы, оборудование, инструменты для осуществления трудовых процессов.

3. Конечные результаты.

4. Отношение человека к труду.

5. Качество действий человека.

6. Характер взаимоотношений людей в труде.

Обобщенные сведения:

1. Значение труда каждого человека.

2. Свобода выбора профессии и работы, возможность проявить свои творческие способности.

3. Почетность и важность любой работы и профессии.

Общие сведения:

1. Труд как основа жизни людей.

2. Труд как основа развития страны.

3. Труд как основа благосостояния каждого человека и общества в целом.

4. Труд как основа экологической сохранности планеты и дальнейшего развития цивилизации.

Решение этих задач осуществляется разными путями:

1-ый путь – это показ детям разнообразного труда взрослых и объяснение его значения;

2-ой путь – непосредственная организация совместной трудовой деятельности детей и взрослых.

Первый путь широко практикуется в дошкольном учреждении – это специально организованный на занятиях показ детям труда взрослых, наблюдения, экскурсии и т. д.

При ознакомлении детей с трудом взрослых очень важно придерживаться постепенности в расширении знаний. Нужно иметь ввиду, что множество впечатлений приводит к тому, что дети получают отрывочные, поверхностные знания, которые слабо воздействуют на формирование правильного отношения к труду, на выработку умений и навыков.

Ознакомление с трудом взрослых осуществляется при помощи разных методов:

Наблюдение;

Рассказы воспитателя, беседы;

Чтение художественной литературы.

Другой путь ознакомления дошкольников с трудом взрослых – это организация совместной трудовой деятельности взрослых и детей, когда взрослые выступают не только в качестве организатора труда детей, но и в качестве непосредственного участника трудового процесса. При отборе видов труда для совместной деятельности следует руководствоваться следующими правилами: труд должен быть естественным для детей, необходимым, жизненно значимым; он должен быть допустимым с общепедагогической и гигиенической точки зрения; в нем должна легко и естественно осуществляться совместная деятельность взрослого и детей с определенным разделением функций каждого участника.