2. Структура готовности детей к школьному обучению.

Выделяют общую и специальную готовность детей к обучению в коле.

1. Общую готовность к школе рассматривают на трех уровнях:

морфофункциональном, · интеллектуальном,

· и личностном.

Под морфофункциональной готовностью («школьной зрелостью») обычно понимают уровень морфологического и функционального развития, при котором требование систематического обучения, различного рода нагрузки, новый режим жизни не будут чрезмерно обременительными для ребенка.

Интеллектуальная готовность – это актуальный уровень развития и созревания психических функций, который позволяет успешно овладевать навыками и умениями учебной деятельности, являясь основным условием успешности учения детей 6 лет.

Личностная готовность выражается в способности детей регулировать свои взаимоотношения с социальной средой, проявлять такие свойства, которые необходимы для овладения новыми видами деятельности, формирования отношений со сверстниками, взрослыми, самим собой.

2. Под специальной готовностью понимается приобретение ребенком знаний и умений, которые обеспечат ему успешность овладения содержанием обучения в первом классе школы по основным предметам.

В соответствии с государственным образовательным стандартом «Дошкольное образование» в старшей группе ДУ предусматривается набор образовательных областей, определяющих уровень специальной готовности 6-летних детей:

· Физическая культура;

· Обучение грамоте;

· Математика;

· Мир природы;

· Мир изобразительного искусства;

· Мир музыки.