§ 2. Классификация методов обучения

Строго научной классификации методов обучения в дидактике нет, поскольку наука пока не может найти одного основания для выделения всех методов. Поэтому есть несколько классификаций по различным основаниям. Вот наиболее разработан­ные из них.

2. По характеру познавательной деятельности

• объяснительно-наглядный (репродуктивный)

• проблемное изложение

• частично-поисковый (эвристический)

• исследовательский

3. По дидактической цели

• методы изучения новых знаний

• методы закрепления знаний

• методы контроля.

4. По месту в структуре деятельности. Ю.К.Бабанский предложил классифицировать методы, исходя из структуры деятельности. В ней выделены элементы организации, регу­лирования, контроля. Соответственно, по мнению Ю.Бабанского, долж­ны быть три группы методов по их месту в структуре обучения.

1) методы организации и осуществления учебной деятельности,

2) методы ее стимулирования и мотивации,

3) методы контроля и самоконтроля за учебной деятельностью.

В каждой группе имеется совокупность методов. Так, в 1-ой группе помещены методы по названным выше классификациям. Во 2-ой груп­пе - методы формирования мотивов, в частности, дидактические игры. В 3-й группе - методы устного, письменного, лабораторнопрактическо-го контроля и самоконтроля. Ниже характеризуются основные методы обучения.