programma_po_pedagogike_variant_2012

Основные понятия модуля:

Дидактика, теория обучения; обучение, преподавание, учение, закономерности обучения, принципы обучения, критерии обучения, методология обучения, мотивация учения, логика учебного процесса, дидактическая концепция, функция обучения; целостный педагогический процесс, двусторонность обучения, единство преподавания и учения, социально-дидактические отношения, знания, умения, навыки; образование, государственный стандарт образования, содержание образования, модель образования, метод обучения, инновация, инновационная школа, инновационное образование; форма организации обучения, дидактическая система обучения, урок, средства обучения, формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся, педагогическое взаимодействие.

Темы для внеаудиторной учебной работы студентов (28 часов)

№ п/п	Изучаемые темы	Кол-во часов	Виды деятельности	Продукт деятельности
1	Основные дидактические концепции и модели обучения.	4	Разработка структуры дидактических моделей обучения.	Обобщенная дидактическая модель обучения.
2	Становление современных дидактических систем.	4	Анализ состояния современных дидактических систем.	Таблица современных дидактических систем обучения.
3	Деятельность учителя и ученика в различных моделях обучения.	4	Проектирование совместной деятельности учителя и учащихся в пед. процессе.	Проект совместной деятельности учителя и учащихся.
4	Формирование самостоятельности учащихся в процессе обучения.	4	Изучение процесса становления самостоятельности учащихся в пед. процессе.	План самовоспитания школьника по формированию самостоятельности.
5	Средства обучения в учебной деятельности.	4	Разработка перечня современных средств обучения в учебной деятельности.	Таблица «Классификация средств обучения».
6	Философские, психологические и методологические основы теории обучения.	4	Систематизация указанных основ теории обучения.	Реферат «Философские, психологические и методологические основы теории обучения».
7	Методы продуктивного обучения.	4	Изучение основных подходов к классификации методов продуктивного обучения.	Конспект раздела из учебника А.В. Хуторского «Современная дидактика».

Основные направления исследований (рефераты, эссе, педагогические проекты, курсовые и выпускные квалификационные работы и др.):

Традиционные и современные методы обучения в практике современной школы.
Многообразие форм организации обучения как дидактических конструкций.
Инновационные процессы в обучении в современных условиях развития общества.
Педагогические технологии авторских школ в контексте поиска возможностей обновления образовательной практики.
Современные подходы к организации обучения.
Современные подходы к содержанию образования.
Значение образования в формировании личности и развитии общества.
Дидактическая сущность современных концепций и моделей обучения.
Сравнительный анализ отечественных и зарубежных авторских школ и педагогических систем.
Современные авторские школы и педагогические системы в России и за рубежом.
Дидактические возможности современных методов обучения.
Современные подходы к педагогическому анализу и самоанализу урока.
Педагогическая рефлексия в процессе обучения.
Формирование конфликтологической культуры учителя в процессе обучения.
Педагогическая диагностика в обучении.
Контроль и оценка в истории педагогики и на современном этапе
Программное обеспечение учебного процесса как условие успешной профессиональной деятельности учителя.
Взаимосвязь современных технологий обучения и педагогического мастерства.
Контрольно-измерительные материалы по предмету как условие эффективности учебного процесса.

Содержание