Тематика лекционного курса (2 часа).

8 часов (4 ауд. + 4 внеауд.)

Освоение содержания данного модуля обеспечивает формирование следующих компетенций:

ОК – 1,2,3, 14. ОПК – 2. ПК – 3,5.

Знать:

• сущность и специфику педагогических задач;

• типы педагогических задач;

• этапы решения педагогических задач;

• методы педагогической диагностики;

• различные подходы к решению педагогических задач;

• роль мастерства и креативности педагога в решении педагогических задач.

Уметь:

• формулировать педагогические задачи (стратегические, тактические, текущие);

• поставить педагогический диагноз;

• разработать содержание образовательной и воспитательной деятельности учителя в соответствие с теми педагогическими задачами, которые необходимо решать;

• учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные и т.д.), при решении педагогических задач.

Владеть:

• современными методами педагогической диагностики;

• решать педагогические задачи, используя при этом различные алгоритмы (на выбор студента);

• основами моделирования образовательных и педагогических ситуаций.

Виды деятельности:

• решение учебных педагогических задач;

• моделирование процесса решения педагогических задач;

• создание картотеки педагогических задач (из литературы и материала педагогической практики);

• выделение эффективных приёмов решения педагогических задач.

Продукты деятельности:

• различные варианты решения одной и той же педагогической задачи с педагогическим анализом эффективности принятого решения;

• модель образовательно-воспитательного процесса (письменно или в графическом виде);

• картотека педагогических задач (с целью выявления у студентов следующих компетенций: умения собирать, анализировать информацию, выделить в ней главное и на основе этого поставить педагогический диагноз);

• картотека приёмов решения педагогических задач.