Модуль VII

Содержание

• Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата
• Базовые:
• Базовые:
• Вариативные:
• Базовые:
• Вариативные:
• Базовые:
• Вариативные:
• Базовые:
• Вариативные:
• Тематический план учебной дисциплины
• Модуль I Введение в педагогическую деятельность
• Тематика лекционного курса (6 часов).
• Тема I. Педагогическая деятельность в структуре жизнедеятельности человека (2 часа).
• Тема II. Профессионально-педагогическая культура личности учителя
• Тема III. Понятие профессиональной компетентности в деятельности учителя (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (8 часов).
• Тема I. Учитель как субъект педагогической деятельности (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. Сущность профессиональной деятельности педагога (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема III. Конкурентоспособный учитель. (2 часа).
• Тема IV. Мастерство педагогического взаимодействия (2 часа).
• Основные понятия модуля:
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль II Общие основы педагогики
• Тематика лекционного курса (4 часа).
• Тема I. Педагогика в системе наук о человеке (2 часа).
• Тема II. Методология педагогики. Методы научно-педагогического исследования (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (4 часа).
• Тема I. Основные педагогические категории (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. Методология и методы педагогического исследования (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Вопросы к зачету:
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль ш Теория обучения
• Тематика лекционного курса (12 часов).
• Тема I. Сущность, противоречия, движущие силы и логика процесса обучения (2 часа).
• Тема II. Содержание образования. Анализ современных дидактических концепций (2 часа).
• Тема III. Классификация и характеристика методов обучения. Соотношение традиционных и инновационных методов обучения (2 часа).
• Тема IV. Классификация и характеристика форм и средств обучения (2 часа).
• Тема V. Педагогическая диагностика в процессе обучения. Контроль и оценивание в обучении. Педагогическая инноватика (2 часа).
• Тема VI. Законы, закономерности и принципы обучения (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (16 часов).
• Тема I. Сущность, закономерности и принципы обучения (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. Логика образовательного процесса, единство преподавания и учения (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема III. Анализ современных дидактических концепций и педагогических технологий обучения (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема IV. Классификация и характеристика методов обучения. Традиции и инновации в обучении (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема V. Формы и средства обучения (история и современность). Дидактические требования к современным формам и средствам обучения (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема VI. Урок — распространенная форма обучения. Требования к современному уроку. Внеурочные формы обучения (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема VII. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы как поиск возможностей обновления образовательной практики (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема VIII. Педагогическая инноватика в обучении (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Вопросы к экзамену:
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль IV Теория и методика воспитания
• Тематика лекционного курса (10часов).
• Тема I. Сущность, движущие силы и базовые теории воспитания (2 часа).
• Тема II. Система форм и методов воспитания (4 часа).
• Тема III. Коллектив как объект и субъект воспитания (2 часа).
• Тема IV. Воспитательные системы и современные концепции воспитания (2 часа).
• Тема I Сущность и специфика воспитательного процесса (2 часа).
• Тема II Система форм и методов воспитания(4 часа).
• Тема III. Проблемы коллективного воспитания в современной школе (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема IV. Основные направления современного воспитательного процесса (4 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема V. Воспитательные технологии в деятельности классного руководителя (4 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Вопросы к экзамену:
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль V История образования и педагогической мысли
• Тематика лекционного курса (10 часов).
• Тема I.. Теоретико-методологические основы курса иОиПм (2 часа).
• Тема II. История развития педагогической практики и педагогической мысли в древнем мире (2 часа).
• Тема III. История школы и педагогической практики в Средние века (2 часа)
• Тема IV. История школы и педагогики в Новое время (XVII–XIX вв.) (2 часа).
• Тема V История школы и педагогики в Новейшее время (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (14 часов).
• Тема I. Воспитание и школа в Античном мире Среднеземноморья (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. Школа и педагогика Западной Европы в эпоху Возрождения и Реформации (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема III. Воспитание в Киевской Руси и Русского государства (X–XVII вв.) (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема IV. Школа и педагогика Западной Европы (XVII–XIX вв.) (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема V. Школа и педагогика России (XVIII–XIX вв.) (2часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема VI. Зарубежная школа и педагогика в XX в. (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема VII. Школа и педагогика советского периода (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Вопросы к экзамену:
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль VI
• Социальная педагогика
• Тематика лекционного курса (4 часа).
• Тема I. Социализация как социально-педагогическое явление (2 часа).
• Тема II. Семья как субъект педагогического взаимодействия (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (4 часа).
• Тема I. Воспитание как направленная социализация (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. «Сопротивление воспитанию». Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Список рекомендуемой литературы:
• Педагогические технологии
• Тематика лекционного курса (2 часа).
• Тема I. Педагогические технологии их классификация и характеристика (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (4 часа).
• Тема I. Педагогические технологии в практике российских школ (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. Организация проектной деятельности: «Проектирование педагогических технологий» (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Вопросы к зачету:
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль VII
• Сравнительная педагогика.
• Тематика лекционного курса (2 часа).
• Тема I. Сравнительная педагогика как наука. (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (4 часа).
• Тема I. Системы школьного образования: мировой и отечественный опыт (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. Особенности подготовки научных кадров и организация научных исследований в России и за рубежом (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Список рекомендуемой литературы:
• Этнопедагогика
• Тематика лекционного курса (2 часа).
• Тема I. Факторы народного воспитания (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (2 часа).
• Тема I. Этноэтикет и обрядовая культура (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Вопросы к зачету:
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль VIII Управление образовательными системами
• Тема I. Сущность и основные принципы управления образовательными системами. Основные функции внутришкольного управления (2 часа).
• Тема II. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами. Инновационные процессы в образовании. Повышение квалификации учителей (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (4 часа).
• Тема I. Теоретические основы управления образовательными системами. Школа как педагогическая система и объект управления. Педагогический менеджмент (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Тема II. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами. Повышение квалификации учителей. Инновационные процессы в школе (2 часа).
• Список рекомендуемой литературы:
• Модуль IX Нормативно-правовое обеспечение образования
• Тематика лекционного курса (2часа).
• Тема I. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (6 часов).
• Тема I. Нормативно-правовые основы деятельности образовательного учреждения (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Тема II. Основные правовые акты международного образовательного законодательства. Соотнесение российского и зарубежного законодательства в области образования (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Тема III. Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве рф (2 часа).
• Список рекомендуемой литературы:
• Психолого-педагогический практикум
• Тематика лекционного курса (2 часа).
• Тема I. Решение психолого-педагогических задач, моделирование образовательной и педагогической ситуаций (2 часа).
• Тематика семинарских занятий (2 часа).
• Тема I. Решение психолого-педагогических задач, моделирование образовательной и педагогической ситуаций. (2 часа). Вопросы для обсуждения:
• Задания к семинару:
• Основные понятия модуля:
• Вопросы к зачету:
• Список рекомендуемой литературы: