Структурные элементы урока

Организация начала урока

Закрепление

• определение готовности к со­вместной деятельности;

• мобилизующее начало.

• специальные задания после объ­яснения нового материала;

• акцентирование внимания на опор-

Постановка цели и задач урока

• связь теоретического материала с практикой;

• формулировка цели и задач уро­ка;

• выработка умений и навыков приме­нения знаний.

• осознание и принятие цели и задач урока учащимися

Повторение

Проверка домашнего задания

• ведение учебного материала по те-

• определение степени усвоения изученного и готовности к восприятию нового;

мам и разделам;

• введение элементов поискового ха­рактера.

• выявление возникших затруд­нений в усвоении изученного;

Подведение итогов урока

• выяснение степени ответст­венности учащихся.

• выяснение: чему научились на уро­ке, что узнали нового;

• оценка качества работы на уроке.

Объяснение

научная, увлекательная и доступ-

Домашнее задание

ная подача учебного материала с активным привлечением уча­щихся.

• сообщение задания на дом;

• разъяснение основных идей;

• разъяснение способов его выполнения.

Стиль поведения учителя на уроке

• авторитетность; • понимание и учет настроения и со- • демократизм; стояния учащихся;

• деловитость; • привлечение дополнительных источ-

• энергичность; ников;

• оптимальность требований; • обучение самостоятельному анализу

• опора на «зону ближайшего фактов, явлений; умению делать пра- развития»; вильные выводы;

• педагогический оптимизм; • побуждение учащихся к активному

• эмоциональная отзывчивость; участию в работе на уроке, взаимо-

• чувство юмора; действию и диалогу.