Технология диалога

• Поиск опорных мотивов, т. е. тех волнующих учащихся вопросов и проблем, даря которым может эффективно формироваться собственный смысл изучаемого материала,

• Переработка учебного материала в систему проблемно-конфликтных вопросов и задач, что предполагает намеренное обострение ситуаций.

• Продумывание различных вариантов развития сюжетных линий диалога.

• Проектирование способов взаимодействия участников дискуссии, их возможных ролей и условий их принятия учащимися.

• Гипотетическое выявление зон импровизации, т. е. таких ситуаций диалога, для которых трудно заранее предусмотреть поведение его участников (погружения, десанты, игровые ситуации, дискуссии и т. п.).