Методы контроля и самоконтроля в обучении

Задачи

• Установление готовности учащих­ся к восприятию и усвоению новых знаний.

• Выявление причин их затруднений и ошибок.

• Определение эффективности орга­низации, методов и средств обуче­ния.

• Получение информации о характе­ре самостоятельной работы в про­цессе обучения.

• Выявление степени правильности, объема, глубины знаний, умений и навыков.

• Выявление уровня развития психи­ческих новообразований.

Требования: объективность; всесторонность; систематичность; гласность (сообщение отметки и оценочного суждения);

Основные недостатки

• неправильное понимание функций контроля;

• переоценивание ее роли в учебном процессе;

• превращение в самоцель; использование однообразных методов и форм проверки и оценки знаний;

• индивидуализация;

• дифференциация;

• учет специфики учебного предмет

• разнообразие форм и методов.

• субъективизм в выставлении отметок и в высказанных оценочных суждениях;

• отсутствие чётких обоснованных критериев.

Устные методы контроля

• Индивидуальный опрос

• Фронтальный опрос

• Уплотненный опрос

• Тесты

Письменные методы контроля

• Диктанты

• Изложения

• Сочинения

• Рефераты

• Письменные работы и т. п.

Практические методы контроля

• Практические работы

• Опыты

Графические методы контроля

• Графики

• Схемы

• Таблицы

Программированные методы контроля

• Машинные

• Безмашинные

Наблюдение

Самоконтроль