Аспекты анализа обучающих компьютерных программ

• Психологический - как повлияет данная программа на мотивацию учения на отношение к предмету, познавательный интерес, на желание работать (техникой.

• Педагогический - насколько программа отвечает общей направленности школьного курса и способствует выработке у учащихся правильных пред­ставлений об окружающем мире; не противоречит нравственным нормам.

• Методический - способствует ли программа лучшему усвоению материала, правильно ли подается материал, оправдан ли выбор предлагаемых заданий.

• Организационный - рационально ли планируются уроки с использованием компьютера и информационных технологий, достаточно ли отводится машин­ного времени для выполнения заданий и соблюдение его гигиенического нор­матива.