Список літератури.

Арет Л.Я. Самовоспитание школьников / Л.Я. Арет, Л.И. Рувинский. – М. : Педагогика, 1976. – 160 с.

Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2007. – С.159–165; С.218–222.

Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / С.Г. Карпенчук. – К. : Вища шк., 1997. – 304 с.

Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання : навч. посіб. / В.І. Лозова, Г.В. Троцко ; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – 2-е вид., випр. і допов. – Х. : ОВС, 2002. – С.41–44.

Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности / А.К. Осницкий. – М. : Знание, 1986. – 80 с.

Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. К.: Рад. шк., 1984. – С.192–211.

Фіцула М.М. Педагогіка / М.М. Фіцула. – К. : Академія, 2001. – С..221–234.

1. Характеристика самовиховання.

Виховання і самовиховання — дві сторони процесу формування особистості.

? В чому їх відмінність? Що в них схоже?

? З яких компонентів складається процес виховання?

Чи будуть ці компоненти відрізнятися в загальному вигляді для самовиховання? Чому?

? В чому відмінність самовиховання?

Самовиховання — систематична, планомірна, свідома діяльність людини, спрямована на вироблення у себе позитивних рис і подолання негативних. Це вища форма самовдосконалення особистості, коли функції вихователя виконує вона сама.

Мета – самовдосконалення, повна реалізація себе як особистості.

Особливості самовиховання - напрям – на себе, людина – субєкт життєдіяльності, свідома Д, людина одночасно вихоаватель та вихованець себе, вольове зусилля, яке регулює весь спосіб життя, здійснюється не інколи, а в кожному вчинку людини, цілеспрямованість, бажання самої людини, грунтується на адекватній самооцінці, відносно пізнє надбання онтоггенезу, триває все життя.

Види самовиховання:епізодичне та систематичне, часткове й тотальне тощо.

Напрямки самовиховання: розумове, моральне, трудове, фізичне, естетичне, професійне, вольове.