Список літератури.

Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2007. – С.115–118.

Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / С.Г. Карпенчук. – К. : Вища шк., 1997. – 304 с.

Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання : навч. посіб. / В.І. Лозова, Г.В. Троцко ; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – 2-е вид., випр. і допов. – Х. : ОВС, 2002. – С.66–76.

Пермяков О.А., Морозов В.В. Педагогіка: Навч. посіб. / О.А. Пермяков, В.В. Морозов. – К.: Знання, 2006. – С.96.

Пономарьова Г.Ф. Словник-довідник з курсу педагогіки / Г.Ф. Пономарьова. – Х., 2004. – С.45–48.

Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. К.: Рад. шк., 1984. – С..171.

Фіцула М.М. Педагогіка / М.М. Фіцула. – К. : Академія, 2001. – С.249–254.

1. Поняття про моральне виховання, мораль, моральність, моральну свідомість, почуття, переконання, спрямованість.

Доберіть асоціації до терміну “Мораль”.Обговорення.

Доберіть асоціації до терміну “Моральне виховання”.Обговорення.

У складному процесі формування всебічно розвиненої особистості чільне місце належить моральному вихованню. Т. Рузвельт вважав, що “виховати людину інтелектуально, не виховуючи її морально, - загроза для суспільства”.

Моральне виховання – виховна діяльність школи і сім'ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності. Це процес формування системи відношень особистості до вимог суспільної моралі, мо­ральної свідомості.

Основа морального виховання - загальнолюдські та національні цінності, моральні норми, які є регуляторами взаємовідно­син у суспільстві.

Серед таких норм — гуманізм і демокра­тизм, що відображаються в ідеалі вільної людини з високорозвиненим почуттям власної гідності, поваги до гідності ін­шої людини.

Моральне виховання передбачає формування в дітей почуття любові до батьків, вітчизни, правдивості, спра­ведливості, чесності, скромності, милосердя, готовності за- .хищати слабших, шляхетного ставлення до жінки, благород­ства, інших чеснот.

Результати морального виховання характеризуються такими поняттями: мораль, моральність, моральна свідомість, моральні переконання, моральні почуття, моральні звички і моральна спрямованість.

На думку В.О. Сухомлинського, змістом морального виховання є формування таких якостей особистості, як гуманізм, відповідальність, працелюбність, шляхетність, вміння керувати собою.

Мораль — система ідей, принципів, законів, норм і правил поведінки та діяльності, які регулюють гуманні стосун­ки між людьми за будь-якої ситуації на демократичних засадах.

Функції моралі: пізнавальна, оцінна, виховна.