logo
Лекції

Лекція № 8.

Тема. Закономірності виховання. Принципи виховання. Система принципів виховання. Характеристика принципів виховання

План.

  1. Закономірності виховання.

  2. Принципи виховання. Система принципів виховання. Характеристика принципів виховання.

Завдання роботи.

  1. Визначити поняття “закономірності виховання”, “принципи виховання”.

  2. Виявити значення знання та реалізації закономірностей та принципів виховання в ході організації виховного процесу.

  3. Розкрити сутність закономірностей виховання.

  4. Схарактеризувати принципи виховання.

  5. Вчити аналізувати, структурувати і фіксувати інформацію, встановлювати міжпредметні зв’язки, порівнювати.

Основні поняття. Закономірності виховання, принципи виховання, правила виховання.

Список літератури.

Бабанский Ю. К., Победоносцев Г. П. Комплексный подход к воспитанию школьников. — М., 1980.

Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2007. – С.103–108.

Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / С.Г. Карпенчук. – К. : Вища шк., 1997. – 304 с.

Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання : навч. посіб. / В.І. Лозова, Г.В. Троцко ; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – 2-е вид., випр. і допов. – Х. : ОВС, 2002. – С.32–58.

Пермяков О.А., Морозов В.В. Педагогіка: Навч. посіб. / О.А. Пермяков, В.В. Морозов. – К.: Знання, 2006. – С91–93.

Пономарьова Г.Ф. Словник-довідник з курсу педагогіки / Г.Ф. Пономарьова. – Х., 2004. – С.31–34.

Фіцула М.М. Педагогіка / М.М. Фіцула. – К. : Академія, 2001. – С.235–241.

  1. Закономірності виховання.

В.Гюго писав: “Погляди, що закладаються в дитинстві людини, схожі на букви, що вирізали на стовбурі молодого дерева. Вони ростуть разом з людиною, складають її частину”.

Як це висловлювання пов’язане з нашими темами ?

Нагадаю, що у кожної науки є своя сукупність законів. Про закони в педагогіці писали Я.А.Коменський та Дистервег. Однак, зараз більшість науковців говорять про закони та закономірності в педагогіці як синоніми.

Складність педагогіки та причини недостатньої розробки її законів в тому, що успіх їхнього використання, багато в чому, обумовлений професіоналізмом педагога. Багато авторів пишуть про педагогіку як науку та мистецтво. Знання педагогічних закономірностей сприяє успішності організації педагогічного процесу, але не гарантує успіх, адже дуже багато залежить від їхнього врахування конкретною людиною.

Закономірності виховання– це стійкі, повторювані, об’єктивно існуючі суттєві зв’язки у ньому, реалізація яких сприяє забезпеченню ефективності розвитку особистості школяра.

Закономірності і принципи - основа організації виховного процесу.

Оскільки процес виховання реалізується в системі відносин "людина-людина", остільки в нім велика доля взаємної суб'єктивної залежності вихователя і вихованця. Тому так складно встановлювати закономірності виховання.