Стисла характеристика виховних систем.

Отже, виховання - цілеспрямоване управління процесом розвитку особистості. Ми вже говорили про те, що процес виховання багато в чому складніше, ніж навчання. Чому? Встановлено, що виховання - тривалий, складний процес. На його результативність впливає безліч чинників. Ці чинники часто суперечать один одному. Процес виховання триває усе життя людини, він дуже изменичивый, динамічний. Результат виховання нерідко важко відразу виявити і визначити однозначно. Успіх у вихованні можливий тільки у разі додатка і педагогом, і учнем великих зусиль.

Виховання здійснюється в діяльності. Тоді виникає питання: як організувати діяльність, яка допоможе виховати сучасну людину? Один з основних шляхів вирішення цієї проблеми - обгрунтування і реалізація сучасних виховних систем.

Отже, система характеризується такими ознаками: має мету, передбачуваний результат, в її основі лежать певні принципи, побудований зміст і способи організації, визначені критерії і показники ефективності.

Будь-яка система виховання затребувана конкретним суспільством і існує до тих пір, поки вона потрібна цьому суспільству. Тому вона має конкретно-історичний характер. У цілях і завданнях, які вона висуває, є видимими ідеали людини цієї епохи. По відношенню до виховної системи не існує оцінного крите-рия типу "погана" або "хороша". У історії людства відома безліч виховних систем. Це спартанська система, система виховання джентельмена, система виховання через колектив. Але головним для кожної з виховних систем являється орієнтація на вос-питание людини, готової і здатної жити в сучасному для нього суспільстві.

Сучасні виховні системи намагаються відповісти на запити часу. Є загальні підходи, які лежать в основі створення сучасних виховних систем, а саме: побудова субъект-субъектных стосунків, орієнтація на творчість, принцип свободи, опора на культуру, формування ціннісних установок.

В ході реалізації виховної системи формується не одна певна якість людини, а їх комплекс, причому це відбувається не по черзі, а одночасно.

При цьому вихованець проходить такий шлях: знання - переконання - практична діяльність.

Висновок. Добитися успіху у вихованні можна тільки, якщо розглядати і здійснювати його як систему.