Висновки.

Людина постійно збагачує теорію і практику виховання. У зв'язку з цим існує постійна "відкритість" педагогічного знання про людину і процес її виховання, що сприяє становленню нових наукових шкіл і напрямів, можливості їх різноманітності та обумовлює необхідність та важливість науково-педагоггічних досліджень.

Лекція № 5.

Тема. Особистість як предмет дослідження психологічної та педагогічної наук. Розвиток, виховання та формування особистості. Закономірності та рушійні сили розвитку особистості. Основні фактори формування і розвитку особистості.

План.

1. Особистість як предмет дослідження психологічної та педагогічної наук. Розвиток, виховання та формування особистості. Закономірності та рушійні сили розвитку особистості.

2. Основні фактори формування і розвитку особистості.

3. Стисла характеристика зарубіжних теорій розвитку особистості.

Завдання роботи.

1. Дослідити сутність понять “особистість”, “розвиток”, “формування особистості”.

2. Cхарактеризувати особистість як предмет дослідження психологічної та педагогічної наук.

3. Cхарактеризувати закономірності та рушійні сили розвитку особистості.

4. Розкрити основні фактори формування і розвитку особистості.

5. Ознайомити з зарубіжними теоріями розвитку особистості.

6. Вчити аналізувати, структурувати і фіксувати інформацію, встановлювати міжпредметні зв’язки, порівнювати.

Основні поняття. Людина, особистість, індивідуальність, індивід, розвиток, формування особистості, вікова періодизація, акселерація, ретрадація, закономірності та рушійні сили розвитку особистості, характер.