Етапи науково-педагогічного дослідження:

• етап включає загальне ознайомлення з проблемою дослідження, обґрунтування її актуальності, рівня розробленості; визначення об'єкта, предмета та теми дослідження; формулювання загальної та проміжної мети дослідження, співвіднесення з метою завдань.

• етап складається з вибору методології - вихідної концепції, опорних теоретичних положень, єдиного задуму та дослідницького підходу, що визначають хід і передбачувані результати дослідження.

• етап передбачає побудову гіпотези дослідження - теоретичної конструкції, справедливість якої слід довести.

• етап охоплює вибір методів дослідження; проведення констатуючого експерименту з метою встановлення вихідного стану предмету дослідження.

• етап складається з організації і проведення перетворюючого експерименту.

• етап вміщує аналіз, інтерпретацію та оформлення результатів дослідження.

• етап передбачає розробку практичних рекомендацій.

Отже, весь процес наукового дослідження можна приблизно відобразити у вигляді такої логічної схеми:

• Обґрунтування актуальності обраної теми.

• Постановка мети і конкретних завдань дослідження.

• Визначення об'єкта і предмета дослідження.

• Вибір методів (методики) проведення дослідження.

• Опис процесу дослідження.

• Обробка і обговорення результатів дослідження.

• Формулювання висновків і оцінка одержаних результатів.

Під організацією досліджень розуміють взаємозв'язок складових елементів дослідницької роботи.