Список літератури.

Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2007. – С.20–34.

Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання : навч. посіб. / В.І. Лозова, Г.В. Троцко ; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – 2-е вид., випр. і допов. – Х. : ОВС, 2002. – С.15–17.

Пермяков О.А., Морозов В.В. Педагогіка: Навч. посіб. / О.А. Пермяков, В.В. Морозов. – К.: Знання, 2006. – С.15–17.

Пономарьова Г.Ф. Словник-довідник з курсу педагогіки / Г.Ф. Пономарьова. – Х., 2004. – С.13–18.

Фіцула М.М. Педагогіка / М.М. Фіцула. – К. : Академія, 2001. – С..28–43.

Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.К. Основи педагогічних досліджень. - К., 1998.

Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований. - М, 1986.

1. Педагогічна наука та педагогічна практика.

Педагогіка є прикданою наукою. В межах самої педагогіки є теорія та практика.

Педагогічна теорія систематизує практику та створює теоретичне підгрунтя для практики. Це дозволяє розробити нові технології, методичне забезпечення.

З іншого боку, в практиці роботи вчителів накопичується позитивний досвід, аналіз якого стає своєрідним поштовхом для нових наукових досліджень.

Складіть схему зв’язків педагогічної науки та педагогічної практики.

Певний рівень досвіду та професійної майстерності стимулює проведення вчителями педагогічних досліджень, які можуть потім стати науково-педагогічними дослідженнями.