Основные методические подходы

• Последовательность классов отвечает последовательности основных истори­ях культур (античной, средневековой и т. д.).

• Обучение в каждом учебном цикле строится на основе внутреннего диалога, завязанного вокруг основных «точек удивления» - исходных загадок бытия и мышления: загадки слова, загадки числа, загадки явления природы, загадки Я-сознания.

• Обучение строится не на учебниках, а на реальных текстах данной культуры.

• Автор программы для каждого класса педагог вместе с детьми.

• Игровые сосредоточия: физические игры, словесные игры с элементами поэтики, художественный образ, элементы ручного труда, ремесла; музыка, театр.

Учитель в процессе диалога ставит учебную проблему, выслушивая все варианты и доказательства, помогает проявить различные формы логики разных культур, помогает выявить точку зрения.