2 Етап — автоматизація дій учнів з новими лексичними одиницями.

Це розпізнавання та вибір лексичних одиниць з мовленнєвого потоку в процесі слухання та семантизація лексичних одиниць . Семантизація — це осмислення, визначення значення лексичної одиниці є важливим компонентом у навчанні лексики.

Це можуть бути вправи на рівні речення та мікротексту такі, як прослухавши аудіо текст,треба заповнити пропуски у тексті; прослухати і вибрати значення лексичних одиниць з декількох; прослухати та знайти нові лексичні одиниці в тексті.

В окремий етап виділяється контроль засвоєння рецептивних лексичних навичок.

За допомогою методу повної фізичної реакції формуються граматичні навички, які пов’язані із синтаксисом і морфологією. Сприймаючи фразу, учень повинен розчленувати її на окремі фрагменти, встановити зв’язок між ними та їх роль у висловлюванні. При ознайомленні з будь-якою граматичною структурою, найперше, що застосовується це прослуховування її учнями. Найчастіше, особливо на початковому етапі вивчення іноземної мови, учні сприймають на слух фрази чи речення, які є в аудіо запису. Потім учні вчаться вичленити на слух дану структуру у тексті чи між іншими структурами, які вивчалися раніше. На завершальному етапі учні розуміють фрази з незнайомими лексичними одиницями і багатьма різними, але, обов’язково, знайомими граматичними структурами.

Формування граматичних навичок проходить етапи, відповідно до яких розроблено вправи актуальні на кожному з них: