Тема 4. Развитие школы и педагогики в России в период Нового времени.. PEDAGOGIKA

Министерство образования и науки Российской Федерации

Содержание

2.Место дисциплины в структуре ооп.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Принятая структура компетенций «Вклад» кафедры педагогики в формирование ок, опк, пк

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

4. Объем дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

4.2.1. Распределение часов по модулям

4.2.2. Распределение часов по дидактическим единицам

Дидактическая единица «Введение в педагогическую деятельность» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Объем дисциплины и виды учебной работы

Распределение часов по темам и видам учебной работы

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Педагогическая деятельность, ее сущность, ценностные характеристики

Тема 2. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога

Тема 3. Профессиональная компетентность педагога

Тема 6. Образовательно-профессиональный путь студента педагогического вуЗа. Карьера педагога

Семинарские занятия Семинар 1. Сущность педагогической деятельности

Рекомендуемая литература

Семинар 2. Общепрофессиональная и педагогическая культура и авторитет педагога

Рекомендуемая литература

Семинар 3. Профессиональная компетентность педагога

Рекомендуемая литература

План-график самостоятельной работы студентов

Задания базовой части самостоятельной работы (16 часов/ 0,44 зе)

Задания дополнительной самостоятельной работы (на выбор студента в суммарном объёме 14 часов / 0, 39 зе)

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Введение в педагогическую деятельность»

Дидактическая единица «История педагогики и образования» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Распределение часов по темам и видам учебной работы Объем дисциплины и виды учебной работы

Распределение часов по темам и видам учебной работы

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Введение в курс «История педагогики и образования»

Тема 2. Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Развитие школы как социального института

5) Педагогическая система я.А. Коменского.

6) Теория свободного воспитания ж.Ж. Руссо. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования д.Локка.

7) Становление массовой школы в странах Запада и сша в к. XIX века.

Тема 3. Воспитание и образование в Русском государстве в 10-17 вв.

1) Воспитание у восточных славян в VI-IX вв.

2) Организация просвещения в Киевской Руси в X-XIII вв.

3) Эволюция образования в Русском государстве в XIV-XVII столетиях.

Тема 4. Развитие школы и педагогики в России в период Нового времени.

1) Развитие школы и педагогической мысли в России в XVIII в.

2) Реформирование народного образования в России в XIX вв.

Тема 5. Реформаторская педагогика к. XIX, н.XX вв.

Тема 6. Развитие педагогической мысли в России в к. XIX, н. XX вв.

1) Педагогическая система к.Д. Ушинского.

2) Общественная педагогика в России во второй половине XIX в.

Тема 7. Школа и педагогика в Новейшее время.

1) Зарубежная школа и педагогика в период между Первой и Второй мировыми войнами (1918-1939 гг.).

2) Развитие школы и педагогики в ссср до Великой Отечественной войны (1918-1945 гг.).

3) Школа и педагогика в ссср и за рубежом после Второй мировой войны.

4) Инновационные поиски в образовании в конце хх в., начале XXI века. Россия – Запад, процесс интеграции национальных систем образования.

Семинарские занятия Семинар 1. Образовательные системы древневосточной цивилизации.

Рекомендуемая литература

Семинар 2. Философские основания и сущность образовательных систем античности

Рекомендуемая литература

Семинар 4. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования д. Локка. Теория свободного воспитания ж.Ж. Руссо.

Рекомендуемая литература

Семинар 6. Становление школы и развитие педагогики в России в X-XVIII вв.

Рекомендуемая литература

Семинар 7. Гуманистическое наследие русской педагогики второй половины XIX века

Рекомендуемая литература

Семинар 9. Инновационные поиски в образовании в конце хх в., начале XXI века. Россия – Запад, анализ последних документов об образовании

Рекомендуемая литература

Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

План-график самостоятельной работы студентов

Задания базовой самостоятельной работы (20 часов / 0,56 зе)

Задания дополнительной самостоятельной работы (на выбор студента в суммарном объеме 16 часов / 0,44 зе)

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «История образования и педагогической мысли»

Дидактическая единица «Общие основы педагогики» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Объём дисциплины и виды учебной работы

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Педагогика и современность. Категориальный аппарат педагогики. Система педагогических наук

Тема 2. Целостный педагогический процесс

Семинарские занятия Семинар 1. Научные исследования в педагогике

Рекомендуемая литература

Семинар 2. Инновации в педагогическом процессе

Рекомендуемая литература

Структура и трудоёмкость самостоятельной работы студентов

План-график самостоятельной работы студентов

Задание базовой части самостоятельной работы: (10 часов/ 0,28 зе)

Задания дополнительной самостоятельной работы (на выбор студента в суммарном объёме 8 часов / 0,22 зе)

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Общие основы педагогики»

Дидактическая единица «Теории и технологии воспитания» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Объём дисциплины и виды учебной работы

Распределение часов по темам и видам учебной работы*

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Сущность процесса воспитания. Закономерности и принципы воспитания

Тема 2. Классические и современные концепции воспитания

Тема 3. Воспитательные системы и их развитие

Тема 4. Понятие педагогических технологий, научные основы и классификации. Воспитательные педагогические технологии, их общая характеристика

Тема 5. Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Планирование воспитательной работы в классе. Тьютор в современной школе

Семинарские занятия

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Семинар 5. Методы и приемы воспитания Структура занятия

Рекомендуемая литература

Семинар 6. Понятие педагогических технологий, научные основы и классификации. Воспитательные педагогические технологии, их общая характеристика Структура занятия

Рекомендуемая литература

Семинар 7. Формы воспитания. Коллективное творческое дело Структура занятия (занятие проводится по одному из направлений воспитания в форме ктд)

Рекомендуемая литература

Семинар 8. Планирование воспитательной работы в классе Структура занятия

Рекомендуемая литература

Семинар 9. Коллектив как объект и субъект воспитания Структура занятия

Рекомендуемая литература

Семинар 10. Самовоспитание как процесс и результат воспитания Структура занятия

Рекомендуемая литература

План-график самостоятельной работы студентов

Задания базовой части самостоятельной работы (16 часов /0,44 зе)

Задание дополнительной части самостоятельной работы (по сумме 10 часов /0, 28 зе на выбор студента)

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Теории и технологии воспитания»

Дидактическая единица «Социальная педагогика» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Объем дисциплины и виды учебной работы

Распределение часов по темам и видам учебной работы*

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Социальная педагогика. Ее основные категории

Тема 2. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития

Семинарские занятия

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

План-график самостоятельной работы студентов

Задания базовой части самостоятельной работы (10 часов /0,28 зе)

Задания дополнительной самостоятельной работы ( на выбор студента в суммарном объёме 8 часов /0,22 зе)

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Социальная педагогика»

Дидактическая единица «Теории и технологии обучения» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Объём дисциплины и виды учебной работы

Распределение часов по темам и видам учебной работы*

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Сущность процесса обучения. Категориальный аппарат дидактики.

Тема 2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

Тема 3. Методы и средства обучения

Тема 4. Современные дидактические концепции

Тема 5. Понятие педагогических технологий. Научные основы педагогических технологий. Основные качества современных педагогических технологий

Тема 6. Общая характеристика современных технологий обучения

Семинарские занятия

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Семинар 3. Методы и средства обучения. Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

План-график самостоятельной работы студентов

Задания базовой срс (20 часов /0,56 зе)

Задания дополнительной срс (на выбор студента в суммарном объеме 16 часов /0,44 зе)

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Теории и технологии обучения»

Дидактическая единица «Основы управления педагогическими системами» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Объем дисциплины и виды учебной работы

Распределение часов по темам и видам учебной работы*

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Понятие управление и «педагогический менеджмент» Функции и принципы управления педагогическими системами

Тема 2. Система законодательства рф в области образования. Правовой статус участников образовательных отношений

Семинарские занятия

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура занятия

Рекомендуемая литература

Структура и трудоёмкость самостоятельной работы студентов

План-график самостоятельной работы студентов

Задания базовой части самостоятельной работы (16 часов /0,44 зе)

Задания дополнительной части самостоятельной работы (на выбор студента в суммарном объёме 14 часов /0,39 зе)

Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Управление образовательными системами»

Глоссарий