logo
Ответы на ГОС[1][1]

Технологические этапы

Ι фаза

Вызов

Пробуждение:

ΙΙΙ фаза

Рефлексия

Осмысление, рождение нового знания

ΙΙ фаза

Реализация замысла

Получение новой информации

Фаза вызова (evocation) в сознании учащихся происходит процесс актуализации имеющихся знаний и представлений о предмете изучения. Поскольку при этом сочетаются индивидуальная и групповая формы работы, участие учеников в образовательном процессе активизируется, формируется познавательный интерес, определяются цели дальнейшей учебной деятельности.

В процессе реализации фазы вызова:

  1. Учащиеся могут высказывать свою точку зрения по поводу изучаемой темы свободно, без боязни ошибиться и быть исправленным преподавателем.

  2. Высказывания фиксируются, любое из них будет важным для дальнейшей работы. На этом этапе нет «правильных» или «неправильных» высказываний.

  3. Целесообразно сочетание индивидуальной и групповой работы. Индивидуальная работа позволит каждому ученику актуализировать свои знания и опыт. Групповая работа позволит услышать другие мнения, изложить свою точку зрения без риска ошибиться. Обмен мнениями может способствовать и выработке новых идей, которые часто являются неожиданными и продуктивными. Обмен мнениями может способствовать и появлению интересных вопросов, поиск ответов на которые будет мотивировать к изучению нового материала. Кроме того работа в небольших группах позволяет учащимся чувствовать себя более комфортно.

Роль преподавателя на этом этапе состоит в том, чтобы стимулировать учащихся к воспоминанию того, что они знают по изучаемой теме, способствовать бесконфликтному обмену мнениями в группах, фиксации и систематизации информации, полученной от учащихся. При этом важно не критиковать их ответы, даже если они неточны или неправильны. На данном этапе важным является правило: «Любое мнение учащегося ценно».

Фаза реализации замысла / осмысления (realization) учащийся вступает в контакт с новой информацией, систематизирует сведения, соотнося их с собственными знаниями.

В процессе реализации фазы замысла учащиеся:

  1. Осуществляют контакт с новой информацией.

  2. Пытаются сопоставить эту информацию с уже имеющимися знаниями и опытом.

  3. Акцентируют свое внимание на поиске ответов на возникшие ранее вопросы.

  4. Обращают внимание на неясности, пытаясь поставить новые вопросы.

  5. Стремятся определить сам процесс знакомства с новой информацией, обратить внимание на то, что именно привлекает их внимание, какие аспекты менее интересны и почему.

  6. Готовятся к анализу и обсуждению услышанного или прочитанного.