14. Развивающее обучение (на примере уроков труда).

Развивающее обучение – обучение, содержание, методы и формы организации которого прямо ориентированы на закономерности развития.

*Вне деятельности нет развития

*Обучение опережает развитие

Основоположники РО: Занков Леонид Владимирович; Эльконин Даниил Борисович, Давыдов Василий Васильевич.

Выготский Лев Семёнович: «Обучение идёт впереди развития (1 шаг в обучении = 100 шагов в развитии)». Одна из первых попыток реализовать его идею была предпринята Л.В. Занковым, который в 50 - 60-х годах разработал систему интенсивного всестороннего развития для начальной школы. В то время она не была внедрена в практику. Несколько иное направление развивающего обучения в 60-х годах было разработано Д.Б. Элькониным и В.В. Давыдовым и воплощено в практике работы экспериментальных школ.

Цель РО: общее психическое развитие ребёнка.

Задачи РО:

Условия РО:

Теории РО. Педагогическая теория – результат научной деятельности человека.

Теория содержательного обобщения

(В.В. Давыдов, Д.В. Эльконин)

Суть: у детей младшего школьного возраста формирование умения учиться связано с развитием психологических новообразований и способностей: основы теоретического сознания и мышления, рефлексия, анализ, планирование. Поэтому основой содержания учебной деятельности в развивающем обучении являются теоретические понятия.

Теория поэтапного формирования умственных действий

(П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина)

Любое умственное действие наступает после соответствующей деятельности. Этот процесс проходит несколько этапов: I. Создание схемы ориентационной основы деятельности II. Формирование материальной деятельности (ученики сами выполняют действия). III. Внешняя речь (обобщение в устной или письменной речи). IV. Внутренняя речь (обобщение без вербализации). V. Интериоризация действия (действие становится максимально автоматизированным умственным процессом).

Теория формирования методов мыслительной деятельности

(Л.Н. Ланда)

Научить ученика осознавать свои умственные действия – важнейшая цель педагога.

Теория развивающего обучения

(Л.В. Занков)

Общее развитие ученика – основная цель РО. Принципы РО:

- обучение на высоком уровне сложности;

- быстрый темп изучения программного материала;

- ведущая роль теоретических знаний;

- осознание всеми учащимися процесса учения.

Системы РО: