Лекция № 7

Содержание

• Теоретическая педагогика Рекомендуется для
• 4. Требования к результатам освоения дисциплины
• 5. Объем дисциплины и виды учебной работы
• 6. Содержание дисциплины
• 6.1. Содержание разделов дисциплины
• 6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
• 6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
• 6.5. Требования к самостоятельной работе
• 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
• Зарубежные электронные библиотеки
• Электронные адреса крупнейших национальных библиотек мира
• Электронные адреса федеральных информационных центров и федеральных библиотеки России
• 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
• 9. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
• 10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
• ( 2 Семестр, бакалавриат)
• Приложения к технологической карте по дисциплине «Теоретическая педагогика»
• Парадигмы
• Примерный перечень вопросов к зачету, экзамену
• Содержание модуля II
• 2.1. Конспекты лекций по дисциплине «теоретическая педагогика » Лекция 1
• Тема 1. Педагогика как наука. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
• Тема 1. Методология педагогики и деятельности. Педагогическое исследование.
• Тема 2. Целостный педагогический процесс как система, его структура и основные компоненты
• Тема 2 .Теоретические и методологические основы педагогического процесса
• Тема 3 .Воспитание в целостном педагогическом процессе
• Тема 4. Обучение в целостном педагогическом процессе
• Лекция № 7
• Тема 5. Сущность процесса воспитания. Теории воспитания
• Тема 5. Реализация принципов воспитания в педагогическом процессе
• Тема 4. Различные подходы к конструированию содержания образования на разных ступенях обучения
• Тема 6. Образование как общественное явление: понятие, сущность, реализация
• Тема 7. Профессиональное самообразование педагога
• Содержание семинаров по дисциплине «Теоретическая педагогика»
• Практические задания и вопросы
• Самостоятельная работа
• Литература
• Вопросы для обсуждения
• Семинарское занятие № 4 Организация педагогического процесса
• Семинарское занятие № 5
• Практические задания и вопросы
• Самостоятельная работа
• Литература
• Семинарское занятие № 6
• Практические задания и вопросы
• 3. Какие методологические подходы к построению и оценке образования являются в современной дидактике и практике определяющими? Самостоятельная работа
• Литература
• Семинарское занятие № 7 Характеристика обучения как дидактического процесса
• Вопросы для обсуждения
• Практические задания и вопросы
• Самостоятельная работа
• Литература
• Семинар №8 Содержание образования: его сущность и перспективы развития.
• Вопросы для обсуждения:
• Литература:
• Семинарское занятие № 9 Реализация принципов воспитания в педагогическом процессе
• Литература
• Семинарское занятие №11
• Вопросы для обсуждения
• Литература
• 2.2.2.Методические указания и рекомендации к выполнению лабораторных и практических работ-
• 2.2.3. Методические указания и рекомендации к организации самостоятельной работы студентов по дисциплине
• 2.2.4. Методические указания и рекомендации к организации научно-исследовательской работы студентов по дисциплине
• 2.3.2. Календарно-тематическое планирование семинаров по дисциплине «теоретическая педагогика»
• 050100 Педагогическое образование курс 1семестр 2 (одо) Преподаватель
• 19.Календарно-тематическое планирование
• 20.Лекций по дисциплине «теоретическая педагогика»
• 050100 Педагогическое образование курс 1 семестр 1 (озо) Преподаватель Лисейчикова л.З.
• Дисциплины «теоретическая педагогика»
• Модуль III
• Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «теоретическая педагогика»
• Содержание модуля III
• Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «теоретическая педагогика»
• 3.1. Требования к экзамену
• 3.2. Критерии оценки знаний студентов
• Тематика контрольных работ для озо
• Понятие и сущность процесса обучения, воспитания
• Тема 1. Функции обучения и их реализация в опыте учителей выбранной специальности
• Тема 2. Взаимосвязь преподавания и учения на уроке в средней школе
• Тема 3. Противоречия процесса обучения и пути их преодоление в практике учителя
• Тема 4. Организация учебно-воспитательного процесса в средней школе на основе межпредметных связей
• Тема 5. Педагогическое руководство познавательной деятельностью школьников
• Тема 6. Причины неуспеваемости школьников и пути ее преодоления и предупреждения
• Тема 7. Пути повышения качества знаний, умений и навыков учащихся
• Принципы обучения.
• Тема 8. Единство задач образовательного и развивающего характера и пути их решения на уроке
• Тема 9. Условия эффективности реализации принципа связи обучения с жизнью, практической преобразовательной деятельностью учащихся
• Тема 10. Реализация принципа научности в процессе обучения
• Тема 11. Осуществление принципа активности и сознательности в обучении школьников
• Тема 12. Реализация принципа систематичности и последовательности в процессе обучения
• Тема 13. Условия и пути достижения прочности знаний,умений и навыков учащихся
• Тема 14. Пути реализации принципа доступности в обучении
• Тема 15. Принцип наглядности в обучении и его осуществление в начальной школе
• Тема 16. Сущность и пути реализации принципа единства индивидуального и коллективного в обучении
• Содержание школьного образования
• Тема 17. Основные направления совершенствования содержания образования в средней школе
• Тема 18. Политехническое образование в средней школе и пути его совершенствования
• Тема 19. Обучающая деятельность учителя в связи с формированием у школьников общих учебных умений и навыков
• Методы обучения
• Тема 20. Выбор оптимального сочетания методов обучения на уроке
• Тема 21. Роль и место проблемного обучения школе
• Тема 22. Использование программированного обучения в классах как условие активизации познавательной деятельности учащихся
• Тема 23. Совершенствование методов работы с учебником и книгой как путь повышения качества обучения
• Тема 24. Типы и виды упражнений на уроке, их роль в формировании умений и навыков школьников
• Тема 25. Использование игры в учебной работе как путь активизации их познавательной деятельности
• Тема 26. Место и роль самостоятельной работы учащихся на уроке
• Тема 27. Пути совершенствования руководства учебно-познавательной деятельностью школьников
• Тема 28. Методы и приемы стимулирования учебной деятельности школьников
• Организационные формы и формы организации учебного процесса
• Тема 29 . Проблемы совершенствования урока в современной
• Общеобразовательной школе и пути их решения в классах
• Тема 30. Типы уроков в школе и условия их эффективного использования учителем
• Тема 31. Дифференцированный подход в обучении школьников
• Тема 32. Сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм познавательной деятельности школьников
• Тема 33. Особенности организации учебного процесса в малокомплектной школе
• Тема 34. Содержание, формы и методы контроля за учебной деятельностью учащихся и пути их совершенствования
• Тема 35. Оценка учебно-познавательной деятельности учащихся и ее роль в повышении эффективности учения
• Тема 36 . Пути повышения объективности оценки знаний учащихся
• Литература
• Содержание семинаров по дисциплине «Теоретическая педагогика» Семинарское занятие №1
• Практические задания и вопросы
• Самостоятельная работа
• Литература
• Вопросы для обсуждения
• Семинарское занятие № 4 Организация педагогического процесса
• Семинарское занятие № 5
• Практические задания и вопросы
• Самостоятельная работа
• Литература
• Семинарское занятие № 6
• Практические задания и вопросы
• 3. Какие методологические подходы к построению и оценке образования являются в современной дидактике и практике определяющими? Самостоятельная работа
• Литература
• Семинарское занятие № 7 Характеристика обучения как дидактического процесса
• Вопросы для обсуждения
• Практические задания и вопросы
• Самостоятельная работа
• Литература
• Семинар №8 Содержание образования: его сущность и перспективы развития.
• Вопросы для обсуждения:
• Литература:
• Семинарское занятие № 9 Реализация принципов воспитания в педагогическом процессе
• Литература
• Семинарское занятие №11
• Вопросы для обсуждения
• Литература