Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Социальная педагогика»

Темы

Код компетенции

Показатели сформированности компетенций

Целостный процесс социализации. Факторы и механизмы социализации

Социальная педагогика. Её основные категории.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития

Сотрудничество семьи и школы

Знать

1.

2.

3.

4.

ОК-3*

Основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества

*

*

ОК-7

Особенности социального партнёрства в системе образования

*

*

ОК-7

Способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса

*

*

ОК-7

Психологию конфликта и его разрешение

*

ОК-14*

Основные закономерности взаимодействия человека и общества

*

*

ОК-14*

Основные механизмы социализации личности

*

*

*

ОПК-1

Особенности современного этапа развития образования в мире, основные направления педагогической деятельности

*

*

ОПК-2*

Особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества

*

*

ПК-3

Сущность понятия «социализация и профессиональное самоопределение обучающихся»

*

*

ПК-3

Сущность и приемы педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

*

ПК-4*

Особенности взаимодействия различных субъектов образовательной среды, для характеристики социального компонента

*

ПК-5

Способы взаимодействия с различными субъектами педагогического процесса

*

ПК-5

Психологию конфликта и его разрешение

*

ПК-8*

Возможности информационно-коммуникационных технологий для реализации культурно-просветительских программ

*

ПК-9*

Особенности социального партнёрства в сфере образования

*

*

ПК-10*

Особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества

*

*

*

Уметь

ОК-3*

Анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые философские проблемы

*

ОК-7

Организовывать общение по принципу «субъект-субъектных отношений»

*

ОК-7

Выбирать рациональный способ организации сотрудничества

*

ОК-7

Бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса

*

*

ОК-14*

Анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые философские проблемы

*

*

ОПК-1

Адаптировать свою профессиональную деятельность к условиям конкретной образовательной среды

*

ОПК-1

Прогнозировать трудности в профессиональной деятельности; видеть способы их преодоления

*

ОПК-2*

Применять знания гуманитарных, социальных и экономических наук в профессиональной деятельности

ОПК-2*

Системно анализировать и выбирать образовательные концепции

*

ПК-3

Использовать приемы педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

*

*

ПК-4*

Осуществлять анализ образовательной среды школы на выявление её возможностей для эффективной организации учебно-воспитательного процесса

*

*

ПК-5

Организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений

*

ПК-5

Выбирать рациональный способ организации сотрудничества

*

ПК-5

Бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса

*

*

ПК-5

Координировать деятельность социальных партнёров

*

*

ПК-8*

Разрабатывать культурно-просветительские программы

*

ПК-9*

Организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений

*

ПК-9*

Выбирать рациональный способ организации сотрудничества

*

ПК-10*

Учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные) в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации

*

*

*

Владеть

ОК-3*

Технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний

*

ОК-3*

Навыками рефлексии, самооценки и самоконтроля

*

ОК-7

Технологиями общения

*

ОК-7

Рациональными приемами организации взаимодействия

*

*

ОК-14*

Технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний

*

ОПК-1

Системой мотивов, побуждающих к саморазвитию, самореализации в профессионально-педагогической деятельности

*

ОПК-2*

Способами решения профессиональных задач на основе знаний гуманитарных, социальных и экономических наук

*

ПК-3

Приемами педагогической поддержки и сопровождения в профессиональном самоопределении учащихся и их подготовке к сознательному выбору профессии

*

ПК-4*

Методами и приемами отбора и использования образовательных ресурсов для повышения качества учебно-воспитательного процесса в условиях образовательной среды школы

*

*

ПК-5

Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса

*

ПК-5

Способами проектной и инновационной деятельности в образовании

*

*

ПК-5

Способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды

*

*

ПК-8*

Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса

*

ПК-9*

Способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса

*

ПК-10*

Способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды

*

*

*