Заключение

В результате вышеизложенного, можно прийти к выводу, словообразование – один из важнейших процессов постижения человеком языка и овладение им. Без усвоения способов словообразования и их воспроизведения речь для человека невозможна. Освоение способов словообразования – одна из важнейших составляющих развития речи. Способы словообразования с раннего детства ребёнок бессознательно использует в своей речи, с момента обучения в школе и изучения грамматики он делает это осознанно и его словотворчество разумеется развивается. Некоторых так увлекает данный процесс, что они создают новые слова даже во взрослом возрасте. Пример тому творчество футуристов в началеXX в. (неустанный поиск формы и в том числе словоформы) и авторские окказионализмы, время от времени встречающиеся в художественной литературе и публицистике. Итак, овладение словообразованием человеком приводит к словотворчеству, которое составляет одну из важнейших особенностей развития речи ребёнка дошкольника. Придумывая свои собственные слова ребёнок пытается выразить суть предмета или явления и наладить контакт с окружающими, преодолеть трудности в постижении окружающего мира и быть понятым другими.