logo
госы2

VII. Домашнє завдання.

ЕТАПИ РОБОТИ НАД МАЛИМИ ФОЛЬКЛОРНИМИ ЖАНРАМИ.

Методика початкового навчання не передбачає окремих уроків для опрацювання малих фольклорних жанрів, таких як загадки, прислів’я, скоромовки. Вони вводяться в тканину уроку як супровідний матеріал. Загадки, прислів’я, скоромовки урізноманітнюють прийоми навчальної роботи. Вони вносять до навчального процесу елементи гри. Їх слід використовувати як дидактичний матеріал при вдосконаленні техніки читання, виробленні літературної вимови. Вони становлять суттєвий елемент розвитку мовлення і мислення. З загадками і скоромовками діти знайомляться ще в дошкільному віці, тому не треба тратити час на їх тлумачення. А прислів’я треба пояснити.

Прислів’я – це вислів, який у вигляді ритмічно побудованого і навіть заримованого речення передає багатовікові спостереження народу над поведінкою людей і навколишньою природою, виражаючи її у вигляді мудрого узагальненого навчання.

Скоромовки вводяться як елемент вироблення орфоепічних норм, як засіб розвитку дихання, від якого залежить виразність читання і декламування.

Читання загадок і прислів’їв для 1 кл. – не тільки засіб розвитку образного мислення, а й предмет дидактичних вправ. Над загадками і прислів’ями корисно працювати як на уроках пояснення нового матеріалу, так і на уроках узагальнення опрацьованого. Важливо проводити роботу так, щоб переконати і навчити учнів вводити прислів’я до свого мовлення. Прислів’я пожвавлюють виклад, роблять мислення образним.

Щоб прислів’я стали надбанням учнівського мовлення, треба постійно заохочувати дітей до заучування їх напам’ять, час від часу згадувати про них, відновлювати в пам’яті і спонукати до введення в усне мовлення. На уроках читання можно запропонувати такi завдання про прислiв'я:

«Додай слово»

Не заживаэ рана вiд лихого……….

Слово…………...кожному приэмне.

Хтой………………, той людей смiшить.

Вiдповiдь: Слова , чемне спiшить

«Роз'эднай слова» Роз'эднавши слова, прочитай народний вислiв.

Скромнихскрiзьповажають.

Нерадiйчужомугорю.

Назлодiэвiшапкагорить

Щоб прислiв'я та приказки увiшли в життя молодших школярiв i стали дiэвим чинником засвоэння ними етничних норм, радiмо вчителям:

- влучно використовувати народну мудрiсть у своэму мовленнi;

- пояснювати дiтям суть використаного прислiв'я чи приказки;

- спонукати дiтей до використання ними прислiвiв чи приказок у рiзноманiтних життэвих ситуацiях;