Фізкультхвилинка

Лапки в боки, вгору вушка,

Скачуть білочки-подружки.

1, 2, 3, 4, 5 –

По гілках вони летять.

Кожен ранок на галяві

Роблять білки вільні вправи.

1, 2, 3, 4, 5 –

Люблять білочки стрибать.

5. Аналіз зображувальних засобів.

• Як звертаються тут дійові особи один до одного? Прочитайте, як Півень вихваляє спів Зозулі.

• Прочитайте відповідь Зозулі. З чим вона порівнює спів Півня?

(Зіронько моя, куме, голубонько, кралечко моя, братику – ласкаві і доброзичливі звертання).

• Якими словами вони характеризують “спів” один одного?

(Веселенько, жалібненько, тонесенький, милесенький голосочок – знову дуже ласкаво).

• Чи свідчать ці вихваляння про наявність голосу в Зозулі чи Півня? Про їхній гарний спів? Чому автор вибрав ці слова, а не інші, які характеризують дійсно гарний спів? (Тому, що нічого такого про їхній спів не можна сказати).

• Про що говорить автор таким чином? (Про підлесливість, нещирість персонажів).

• Як автор доводить це? (Порівняннями: виспівуєш, наче жар-птиця, як соловей).

• Чи можна порівняти Півня з жар-птицею, а Зозулю з соловейком? Чи справедливі ці оцінки? (Ні).

• Чиїми словами автор передає правду в байці? (Словами горобця і автора).

• Які негативні риси зображені автором у байці? (Нещирість, улесливість, що принижують гідність людини).

• Які почуття висловив автор у байці? (Незадоволення, обурення).

6. Робота над виразністю читання байки.

• Як потрібно читати (з якою інтонацією) вихваляння Зозулі і Півня? (Нещиро, підлесливо). А як слова горобця? (Голосно, передаючи правду). Слова автора?

7. Читання байки в особах.

• Що потрібно, що прочитати цю байку в особах?

• Скільки осіб треба для читання байки? Хто саме? (Зозуля, Півень, Горобець, автор).