logo
госы2

Розкрити вид читання «вибіркове»

11 .Вибіркове читання.

Фрагмент уроку

Тема: В. Сухомлинський «Сьома дочка».

Мета: Вчити учнів виділяти в тексті головне, розвивати уміння аналізувати вчинки та поведінку персонажів, удосконалювати якість читання, розвивати вміння вести діалог, відпрацьовувати навички виразного читання та визначення головного; виховувати любов та повагу до матері.

Обладнання: Портрет В. О. Сухомлинського, малюнковий план, картки, малюнки, сердечко, «Читайлики».

V. Опрацювання оповідання В. О. Сухомлинського «Сьома дочка». Зупинка «Сьома дочка».

1. Бесіда.

- А які оповідання В. О. Сухомлинського ви читали? «Як Наталя у лисиці хитринку купила». «Дідова колиска».

- Василь Олександрович Сухомлинський сімнадцятирічним юнаком переступив поріг школи учителем мови і залишився в ній до кінця свого життя. Понад 35 років працював він учителем і директором школи. Його спостереження за поведінкою дітей вилились у книги, статті. Він написав понад 1500 казочок - мініатюр, оповідань, легенд, які вчать доброти, щирості, людяності.

2. Зразок читання вчителем.

- Скільки дітей було у матері?

3. Словникова робота:

промовила скучила

щебетала маківка

троянда ждала

VI. Фізкультхвилинка.

Туп, туп, туп...

Маленькі ніжки

покотились по доріжці.

Ручки квітоньки збирають

Та в віночки заплітають.

Понесу своїй матусі

Подарунок від Ганнусі.

4. Читання учнями оповідання мовчки.

5. Бесіда за прочитаним:

- Кого поїхала відвідувати мати?

- Скільки часу мати пробула в гостях?

- Хто з доньок по-справжньому любив матусю?

- Чому ви так думаєте?

6. Читання способом «Сердечко».

7. Вибіркове читання:

- Як доньки говорили про свою любов до матері? Перша дочка? Друга? Третя? Четверта? П'ята? Шоста?

- Прочитайте слова автора, що стосуються сьомої дочки?

- Чому вона не розказувала мамі, як вона скучила?

- Хто з цих дочок найбільше любив матір?

8. Читання в особах.

9. Переказування за малюнковим планом.