3 Урок.
Вправа 1. Пояснення, що до будь-якого тексту можна дібрати заголовок.
У лисиці пухнасте, густе хутро. Тіло у неї дуже рухливе. Воно може вигинатися і витягуватися вперед під час бігу. Ноги гнучкі і тонкі. Підошви жорсткі, кігті тупі, короткі. Хвіст під час бігу працює, як кермо.
Чи можна якось назвати даний текст?
Діти, будь-який текст можна назвати, тобто дати йому заголовок. Давайте доберемо до нашого тексту заголовок.
Про що цей текст?
То як же його можна назвати? Діти, заголовок може відповідати як темі тексту, так і його основній думці.
Вправа 2. Добір заголовку, який відповідає темі тексту.
Прочитайте текст. Визначте його тему.
Споконвіку любили українці калину. Садили її коло хати в садку. У калини гарний, білий цвіт, пахучий, рясний. А ще більше милують око червоні ягоди калини.
Коли ти простудишся, попий чаю калинового. І одужаєш, здоровий будеш.
Про червону калину люди багато пісень склали. У тих піснях із червоною калиною порівнюють не тільки дівчину, а й нашу рідну Україну.
Доберіть заголовок, що відповідає темі цього тексту.
Вправа 3. Добір заголовку, який відповідає основній думці тексту.
Береза - струнке високе дерево. Росте воно у лісі, в парку, біля хати.
Весною на тоненьких вітах виростають дрібні листочки. Вони схожі на маленькі сердечка. Квітки зібрані у сережки. Влітку тендітна красуня розпускає пишні коси. Восени вона стоїть у золотому одязі, мов палаюча свічка.
Береза - краса рідного краю. Вона ще й лікарська рослина. Друзі, бережіть білокору красуню!
Про що цей текст? Це його тема.
Яка ж його основна думка?
Якщо це текст, то що до нього можна придумати?
Відповідно до чого?
Доберіть заголовок, який відповідає основній думці.
Вправа 4. Добір заголовку до теми тексту.
Прочитайте текст. Визначте його тему.
Занесло снігом землю. Немає що їсти Зайчикові. Побачив він червоні ягоди на горобині. Бігає навколо дерева, а ягоди високо. Просить Зайчик: "Дай мені, Горобино, одне гроно ягідок!" А Горобина й каже: "Попроси вітер, він відірве". Попросив Зайчик Вітер. Прилетів Вітер, гойдає, трусить горобину. Відірвалося гроно ягід, упало на сніг. Їсть Зайчик ягоди і дякує Вітрові.
Про що цей текст? Отже, яка його тема?
Доберіть заголовок до теми тексту.
- Теоретичні питання з дисциплини «Методика навчання української мови» методика викладання української мови як педагогічна наука.
- Методика навчання грамоти.
- Психологічні і лінгвістичні основи методики навчання грамоти.
- Історія методів навчання грамоти.
- Звуковий аналітико-синтетичний метод.
- Методи навчання украънської мови
- Методика опрацювання елементів синтаксису в початкових класах
- Методи і прийоми вивчення лексикології у школі
- Лінгводидактичні основи методики роботи над словом.
- Робота над засвоєнням лексичного значення слова
- Робота над усвідомленням прямого і переносного значення слова, багатозначністю й омонімією
- Робота над синонімами і антонімами.
- Вивчення антонімів
- Методика вивчення морфемної будови слова
- Система вивчення іменника
- Система вивчення прикметника
- Система вивчення дієслова
- Система вивчення займенника
- Методика вивчення фонетики і графіки
- Методика навчання орфографії
- Методика читання
- Методика класного читання.
- Методика ознайомлення з новим твором.
- Особливості вивчення творів різних жанрів
- Методика проведення позакласного читання
- Робота з зв*язним мовленням
- Практичні питання з дисциплини «Методика навчання української мови» доберіть вправу на вивчення літери б
- Доберіть вправу на вивчення поняття «словосполучення»
- Доберіть вправу на вивчення поняття «речення»
- Доберіть вправу на вивчення поняття «текст»
- 1, 2 Уроки
- 3 Урок.
- 4, 5 Уроки
- 6 Урок.
- 6,7,8 Уроки
- Доберіть вправу на вивчення елементів лексики
- Доберіть вправу на розкриття лексичного значення слова.
- Доберіть вправу на усвідомлення прямого і переносного значення слова
- Доберіть вправу на вивчення синонімів
- Доберіть вправи на вивчення антонімів.
- Доберіть праву на вивчення кореня.
- Доберіть вправу на вивчення префіксу.
- Доберіть вправу на вивчення суфіксу.
- Доберіть вправу на вивчення системи іменників.
- Доберіть вправу на вивчення системи прикметника.
- Доберіть вправу на вивчення системи дієслова.
- Вправи на вивчення займенника
- Вправи на вивчення теми “займенник”.
- Вправи на вивчення орфографії.
- Урок української мови в 3 класі
- Хід уроку
- 4. Складалочка.
- 5. Завдання з конверта.
- План – конспект уроку з рідної мови
- 3(2) Клас
- Вправи на удосконалення навички правильного читання.
- Вправи на удосконалення навички швидкого читання.
- 1. Таблиці Шульте
- 2. Гра "Знайди пеньок". Використовую таблиці:
- Вправи спрямованi на формування умінь свідомого читання
- Вправи спрямованi на навички виразного читання
- Вправа на розвиток усного мовлення
- Вправи на розвиток писемного мовлення
- Теоретичні питання з дисциплини « Методика навчання української літератури» методика літератури як окрема наука
- Зв*язок методики початкової літературної освіти з іншими дисциплінами
- Актуальність проблеми методики початкової літературної освіти
- Функції літератури як мистецтва.
- Художній твір як предмет вивчення в початковій школі
- Читання як мовленнєва та естетична діяльність
- Психологічні засади формування навички читання
- Новоутворення дошкільного і молодшого шкільного віку та специфіка дитячого сприйняття.
- Літературний розвиток дитини як основна мета навчання літературі у початковій школі.
- Поняття «літературний розвиток».
- Методика виявлення рівня сприйняття художнього твору
- Зміст початкової літературної освіти в умовах варіативного навчання
- Стилістичний аналіз тексту
- Принципи організації та структура уроку читання на кожному етапі уроку
- Практичні питання з дісциплини «Методика навчання української літератури» основні етапи роботи над художнім твором.
- Хід уроку
- Фізкультхвилинка
- V. Підсумок уроку.
- VI. Домашнє завдання.
- Етапи роботи над віршем
- Покажемо, як практично використовувати ці рекомендації на прикладі читання вірша т.Г.Шевченка “Садок вишневий коло хати”.
- Етапи роботи над казкою.
- Етапи роботи над байкою.
- Хід уроку
- V. Вивчення нового матеріалу.
- Фізкультхвилинка
- VI. Підсумок уроку.
- VII. Домашнє завдання.
- Етапи роботи над картиною:
- Розкрийте прийоми аналізу художнього твору
- Доберiть творче завдання для роботи над оповiданням.
- Доберіть творче завдання для роботи над віршем
- Доберіть творче завдання для роботи над байкою
- Доберіть творче завдання для роботи над малими фольклорними жанрами
- Доберіть творче завдання для роботи над картиною.
- Читання ланцюжком.
- Читання за особами.
- Читання «буксир».
- Читання хором.
- Розкрити вид читання «читання про себе»
- V. Робота над новим матеріалом.
- 1. Слухання казки смисловими блоками.
- В читель (1,2 та 3,4 абзаци) с ильніший учень (5,6,7 абзаци) Читання про себе (до кінця)
- Розкрити вид читання «вибіркове»
- Розкрийте методи та прийоми підвищення техніки читання.
- Надайте характеристику основних якостей читання
- Розкрийте прийоми роботи над казкою: інсценізація, драматизація
- Розробка уроку в початкових класах по темі: "Казки"
- I.Організація класу. Привітання.
- II.Створення проблемної ситуації.
- IV. Написання кличок тварин з великої букви.
- V.Робота у групах.
- VI.Робота у зошитах з мови.
- VII.Робота у групах. Методика "Кубування".
- VIII. Підсумок уроку
- Сформулюйте мету і завдання позакласного читання