6 Урок.

Вправа 1. Порівняння тексту-опису і тексту-розповіді. .

Прочитайте тексти.

Дятел - лісовий лікар.

Він перелітає з дерева на дерево, проводить медичний огляд своєї ділянки.

Цей птах заглядає у кожну щілину. І своїм довгим дзьобом знищує шкідливих комах.

Дятел - санітар лісу. Від нього не сховається жодна комаха.

2. Дятел - лісовий птах. У нього довгий дзьоб. Ним він знищує шкідників.

Сам дятел чорний, а голова червона, ніби на ній шапочка. У дятла дуже сильні і міцні лапи з довгими кігтями. Ними він зачіпляється за кору дерев.

Дятел - гарний і корисний птах.

Про що говориться в першому тексті?

Про що в другому? Що однакове у цих текстах, а що різне?

Яке питання можна поставити до першого тексту?

Яке до другого?

Учитель аналізує відповіді учнів і всі разом роблять висновок, що перший текст - розповідь, а другий - опис.

Вправа 2. Порівняння структури тексту - розповіді і тексту - опису.

Прочитайте тексти про дятла.

Визначте частини текстів.

Пригадайте, з яких частин складається текст.

1. Дятел - лісовий лікар.

Він перелітає з дерева на дерево, проводить медичний огляд своєї ділянки.

Цей птах заглядає у кожну щілину. І своїм довгим дзьобом знищує шкідливих комах.

Дятел - санітар лісу. Від нього не сховається жодна комаха.

2. Дятел - лісовий птах. У нього довгий дзьоб. Ним він знищує шкідників.

Сам дятел чорний, а голова червона, ніби на ній шапочка. У дятла дуже сильні і міцні лапи з довгими кігтями. Ними він зачіпляється за кору дерев.

Дятел - гарний і корисний птах.

На яке питання відповідає перший текст?

На яке - другий?

Отже, як називається перший текст? Як називається другий текст?

Про що говориться в зачині тексту - розповіді?

Про що говориться в зачині тексту - опису?

Про що говориться в основній частині розповіді?

Про що говориться в основній частині опису?

Про що говориться в кінцівці розповіді?

Про що говориться в кінцівці опису?

Отже, ви бачите, що і текст-розповідь, і текст-опис складаються з трьох частин. Але вони дещо відрізняються. Давайте подивимося чим саме вони відрізняються. Вчитель демонструє таблицю. І веде бесіду з учнями за таблицею. Текст-розповідь Текст-опис

Зачин

Про кого розповідаємо Зачин

Що (кого описуємо)

Основна частина

Що відбувається далі Основна частина

Ознаки предмета чи явища

Кінцівка

Висновок Кінцівка

Своє ставлення до описуваного предмета чи явища

Вправа 3. З'ясування різниці між стилями текстів.

Прочитайте тексти.

1. Калина - це кущ. У неї багато дерев’янистих стебел. Цвіте вона у травні. Цвіт у калини білий і запашний. Ягоди червоні. Ростуть гронами. Ця рослина має лікарські властивості. Під час хвороби пийте калиновий чай!

2. Калина - символ нашого українського народу. Вона задаровує своїм рясним, пахучим білим цвітом. Червоні ягоди калини звисають кетягами, прикрашаючи її. Здавна українці порівнюють калину з дівчиною-Україною.

Про що розповідається в цих текстах?

Що хотів сказати автор у першому тексті?

Що хотів сказати автор у другому тексті?

В якому тексті автор хотів подати точні ознаки калини? (У другому)

В якому хотів мальовничо описати калину? (У першому)

Вчитель підсумовує відповіді учнів і робить такий висновок:

У різних випадках ми висловлюємося по-різному. На уроках природознавства, математики висловлюємося точно, описуємо конкретні явища або предмети. А коли складаємо оповідання, загадки, казки, то намагаємося мальовничо змалювати події, явища, предмети.

Вправа 4. Визначення основної думки і стилю тексту.

1. Білочка - лісове звірятко. У неї руда або коричнева шубка, довгий пухнастий хвіст. На вушках чорні китички. Оченята у білки, наче маленькі чорні ґудзички. Білочка невелика і дуже спритна. Вона легко перескакує з дерева на дерево.

2. Білка - лісова тварина. Тіло її вкрите рудо-коричневою шерстю. Хвіст у білки довгий і пухнастий. Мордочка у цієї тваринки кругленька з маленьким чорним носиком.

Про що говориться у цих текстах?

Чи однаковий намір мав автор, коли писав ці два тексти?

Що мав на меті сказати у першому тексті?

Що мав на меті сказати у другому?

Отже, який перший текст? А який другий?

Вправа 5. Виявлення речення, яке стилістично відрізняється від стилю усього тексту.

Тюльпан.

Одного разу мама принесла додому тюльпан. Спочатку він був закритий. Та через кілька хвилин тюльпан розкрився і запалав, як факел. Він був такий гарний! У тюльпана пряме соковите стебло з м’ясистими листками.

Про що цей текст?

Подумайте, що автор хотів сказати у тексті. Він хотів точно назвати ознаки тюльпана чи мальовничо його описати?

Яке речення не відповідає задуму автора?

Як би ви поліпшили опис тюльпана? Напишіть.

Вправа 6.

Прочитайте текст.

Тоненька стеблинка простягається вгору. По стеблу, як кільця, в різні боки ростуть зелені листочки. Коло них сидять дрібнесеньким горошком ягідки чорниці. Вони чорні, з синім пушком.

А які запашні і корисні!

Про що цей текст?

На основі даного тексту напишіть такий текст, який можна було б розмістити у підручнику з природознавства.