Раздел 2. История педагогики

Понятия: воспитание как социальный институт, воспитание как педагогический процесс, самовоспитание. Концепции воспитания. Субъекты воспитательного процесса. Средства, сетоды, формы организации воспитательного процесса.

Сущность воспитания как социального явления. Социальные детерминанты института воспитания: производительные силы, экономический базис, язык, культура, формы общественного сознания (политика, мораль, право, наука, искусство, религия). Функции воспитания в развитии общества и личности..

Воспитательные системы, процессы и технологии – как предмет теории воспитания.

Функции воспитания как педагогического процесса. Воспитание – как управление развитием личности.

Особенности воспитательного процесса. Структура педагогического процесса воспитания. Движущие силы и логика развития воспитательного процесса. Закономерности и принципы воспитания как педагогического процесса. Воспитание как педагогическая система. Цель воспитания как системообразующий компонент процесса воспитания. Цель воспитания – личность, развивающаяся и самореализующаяся в гармонии с собой, природой и обществом. Цель воспитания как отражение социальных идеалов и потребностей, интересов и перспектив развития личности. Гармония социальных и личных целей как условие развития гармоничной личности. Социальные и личностные детерминанты цели воспитания. Задачи воспитания. Содержание воспитания: сущность, структура. Направления воспитательного процесса: гражданское, нравственное, умственное, эстетическое, интернациональное, патриотическое, правовое, экологическое, трудовое, экономическое, половое. Программы воспитания.

Средства воспитания. Методы воспитания: сущность, структура, функции. Взаимосвязь методов воспитания с задачами, содержанием и средствами воспитания. Проблема классификации методов воспитания, характеристика методов воспитания. Условия оптимального отбора методов воспитания. Формы организации воспитательного процесса: сущность, значение. Воспитательное мероприятие – как основная форма организации воспитательного процесса.

Воспитательная система: сущность, значение, структура, содержательная характеристика, типология. Проектирование воспитательной системы образовательного учреждения: этапы, методы формы. Планирование воспитательной работы как метод проектирования. Система воспитательной работы как подсистема воспитательной системы.