Принцип построения ip –адреса

ІР адреса определены в том же стандарте, что и протокол ІР. Сами адреса являются той базой, на которой базируется доставка сообщений через сеть ТСР/ІР. ІР адрес, - это 4х битовая последовательность . каждая точка доступа к сетевому интерфейсу имеет свою ІР адрес. ІР адрес состоит из двух частей: адреса сети и номера хоста.

Под хостом понимают 1 компьютер подключенный к сети. В последнее время это понятие трактуется шире: это может быть и принтер с украшенной узором картой, Х - терминал и вообще дорогое устройство, которое имеет свой сетевой интерфейс.

отличаются количеством бит, которые отводятся в адрес сети и адрес хоста в сети. Адреса класса А используются в больших сетях общего пользования. Адреса класса В используются в сетях среднего размера. Адреса класса С - с небольшим количеством компьютеров, адреса класса D - для обращения к группам компьютеров, адреса класса Е зарезервированы на случай ситуаций для расширения адресного поля.

Среди всех ІР адресов есть несколько зарезервированных для специальных потребностей:

1. Все нули - данный узел сети

2. Номер сети / все нули - дана ІР сеть. Используется для посылок сообщений всем компьютерам данной сети.

3. Все нули / номер узла - узел в данной локальной сети

4. Все единицы - все узлы в данной локальной ІР сети. Используется для широковещательных посылок, например для запросов адресов. Реальные адреса выделяются организациям, яки предоставляют ІР услуги, а они уже выделяют конкретные адреса из того множества, которое им предоставлена.

5. Номер сети / все единицы - все узлы в указанной ІР сети

6. 127.0.0.1 - "петля". Этот адрес предназначен для тестирования программ и взаимодействия процессов в рамках одного компьютера. В большинстве в файлах настройки этот адрес обязательно должен быть указан, иначе система при запуске зависнет. Наличие петли очень удобное с точки зрения использования сетевых прикладных программ в локальном режиме для их тестирования и при разработке интегрированных систем. То есть зарезервированной является вся сеть с адресом 127.0.0.0. Эта сеть класса А не описывает ни одну реальную сеть.

6. Содержание

   • 1. Способы кодировки информации в сетях эвм
   • 2. Топология построения сетей.
   • 3. Структура домену.
   • Адресация узлов в сети (аппаратные, символьные и др. Адреса)
   • Оборудование сети
   • Протокол tcp, назначение и реализация
   • Протокол ip и его основные функции
   • Протокол arp
   • Классы ip-адрес
   • Принцип эталонной модели osi
   • Принцип построения ip –адреса
   • Основные уровни модели osi
   • Понятие о протоколе и стеку протоколов.
   • Настройка пк для работы в сети
   • Стек tcp / ip.
   • Основные этапы разработки баз данных
   • 17. Инфологичная модель данных ("сущность-связь").
   • 18. Общие понятия реляционного подхода к организации бд
   • 19. Архитектура банка данных и три типа моделей.
   • 20. Реляционная модель данных. Принципиальные отличия иерархической и сетевой моделей данных.
   • 21. Логическая и физическая модели данных.
   • 22. Базовые понятия реляционных баз данных. Правила Кодда.
   • 23. Схема отношения, схема базы данных, типы связей
   • 24. Проектирование реляционных баз данных с использованием нормализации. Нормальные формы
   • 25. Алгоритм нормализации
   • 27. Основные структурные элементы бд ms Access : таблицы, запить, формы, отчеты, макросы, модули.
   • 28. Работа с запросами в субд Access. Создание запроса-выборки. Создание итогового запроса. Групповые операции. Расчеты в запитые с помощью выражений.
   • 29. Работа с запросами в субд Access. Запить в режиме sql.
   • Insert into таблица select ...;
   • 30. Работа с формами в субд Access. Создание форм, элементов управления и элементов макета. Свойства формы. Свойства элемента управления.
   • 31. Использование Visual Basic For Application. Создание процедур обработки событий.
   • 32. Разработка отчетов в субд Access. Группирование и сортировка записей. Расчеты в отчете.
   • 33. Создание главной кнопочной формы. Налаживание параметров запуска
   • 34. Макросы и модули в ms Access.
   • 35. Запись sql –операторов.
   • 36. Создание простых запросов языком sql
   • 37. Группирование результатов средствами языка sql.
   • 38. Создание много табличных запросов средствами языка sql.
   • 39. Изменение содержимого базы данных средствами языка sql.
   • 40. Идентификаторы языка sql
   • 41. Создание баз данных средствами языка sql.
   • 42. Технологичность программного обеспечения. Модули. Требования к модулям.
   • 43. Разработка программного обеспечения (восходящая и нисходящая).
   • 44. Средства описания структурных алгоритмов.
   • 45. Эффективность. Уменьшение времени выполнения программы.
   • 46. Программирование "с защитой от ошибок".
   • 47. Блочно-иерархический подход к созданию сложных систем.
   • 48. Жизненный цикл и этапы разработки программного обеспечения.
   • 49. Модели (каскадная, спиральная) жизненного цикла программного обеспечения.
   • 50. Управление программным проектом (начало, измерение, оценка, риски, планирования, трассировки, контроль).
   • 51. Планирование проектных задач.
   • 52. Размерно-ориентированные метрики
   • 53. Функционально-ориентированные метрики.
   • 54. Классические методы анализа. Структурный анализ. Анализ, который ориентируется на структуры данных.
   • 56. Модульность. Информационная закрытость. Связность модуля.
   • 57. Сложность программной системы.
   • 58. Структурное тестирование программного обеспечения
   • 59. Функциональное тестирование программного обеспечения
   • 60. Технология разработки объектно-ориентированных программных систем
   • Дистанционное образование: особенности, принципы, методы, организационные формы, программное обеспечение.
   • Возможности использования компьютерных сетей в учебно-воспитательном процессе.
   • 5. Контроль в учебно-воспитательном процессе. Автоматизация контроля. Психолого-педагогическая диагностика на основе компьютерного тестирования.
   • 6. Стандарты электронной учебы
   • 7. Цели и задачи преподавания информатики в средней школе
   • 8. Содержание I структура школьного курса информатики. Действующие программы курса информатики.
   • 9.Допрофильная подготовка по информатике
   • 10. Критерии оценивания знаний и умений учеников из школьного курса информатики.
   • 11. Курсы по выбору для профильной учебы информатики.
   • 12. Технологическая учеба информатики : понятие информационно-технологических знаний, умений, навыков.
   • 13. Методические подходы к технологической учебе информатики.
   • 14. Организация дополнительных внеурочных форм учебы информатики в школе: кружки, факультативы, олимпиады.
   • 15. Специфика урока информатики. Подготовка учителя к уроку. Организация I проведения разных типов урока из информатики.
   • 16. Учебно-методическое и программное обеспечение школьного курса информатики. Классификация педагогических программных средств. Приблизительный состав программного обеспечения
   • Раздел 1: 1) Алгоритм и алгоритмический язык, 2) Построение алгоритма для решения задач.
   • Раздел 2:1) Устройство эвм, 2) Знакомство с программированием, 3) Роль эвм в современном обществе перспективы развития вычислительной техники.
   • Часть 1 - персональный компьютер(история создания, устройство, операционная система, графический редактор, текстовый редактор, архивация, вирусы, электронные таблицы, субд, сети).
   • Часть 2 - Основы алгоритмизации и программирования.
   • Методические особенности учебных пособий из курса информатики.
   • 9 Класс