Методи контролю і аналізу ефективності виховного процесу

До основних методів контролю належать: педагогічне спостереження за учнями, бесіди, опитування, аналіз резуль­татів громадськокорисної діяльності, виконання доручень, створення спеціальних ситуацій для вивчення поведінки ви­хованців, написання характеристики на учня, письмові робо­ти учнів.

Педагогічне спостереження – це безпосереднє сприйман­ня діяльності, спілкування, поведінки учня загалом, у динаміці їх змін. Спостереження буває безпосереднє і опосередкова­не, відкрите і таємне, неперервне і дискретне, монографічне і вузьке та ін. Спостереження повинне бути цілеспрямованим, конкретним, програмним, систематичним та відповідати пев­ним критеріям.

Бесіда з вихованцями дозволяє встановити рівень знань в галузі моралі, правил і норм поведінки, виявити причини відхилень- від виконання цих норм. Одночасно вчитель оцінює і свої виховні дії та впливи.

Анкетування та психологічне опитування школярів про­водиться з метою виявлення характеру взаємин між членами колективу, товариських симпатій або негативних ставлень до членів колективу. Питання не повинні бути прямолінійними, зміст відповідей потрібно ретельно перевіряти. Потрібно проводи­ти бесіди не лише з вихованцями, а й з членами активу, учителями-предметниками, вивчати письмові роботи учнів, ре­зультати різних змагань. Досвідчені вихователі включають учнів у спеціальні види діяльності і спілкування, у яких вони можуть найкраще себе виявити.