4. Виконання практичних завдань

4.1. Назвати специфічні принципи трудового виховання. Із наведених понять вибрати ті, які належать до принципів тру­дового виховання.

1. Забезпечення професійної підготовки учнів.

2. Єдність трудового виховання і загального розвитку.

3. Здійснення оплати за працю.

4. Виявлення особливостей розвитку виховання.

5. Раннє залучення до праці.

6. Зосередження уваги лише на навчальній праці.

7. Різноманітність видів праці.

8. Творчий характер праці.

9. Зв'язок праці з історією свого народу.

10. Наступність змісту трудової діяльності.

10. Посильність трудової діяльності з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців.

11. Обмеженість трудового виховання самообслуговуючою працею.

10. Постійність, неперервність праці.

11. Загальний характер продуктивної праці.

12. Багатогранність і різноманітність видів праці.

13. Залучення до праці після 14—15 років.

14. Єдність праці та багатогранного духовного життя.

4.2. Скласти структурно-логічну схему “Основні напрями виховання”

4.3. Чим викликана, на ваш погляд, необхідність посилен­ня уваги до фізичного виховання людини? Із пропонованих поло­жень оберіть ті, які характеризують ваш погляд на цю проблему:

1. Наявність вільного часу, що дає можливість займатися фізкультурою.

2. Зміна видів діяльності, перевага таких видів діяльності, які вимагають статичного положення людини.

3. Недостатнє включення значної частини людей в адекватну трудову діяльність.

4. Вплив інформаційного вибуху.

5. Зміни кліматичних умов.

6. Широке використання засобів механізації та автоматизації.

7. Порушення екологічної рівноваги.

8. Поява великої кількості книг.

9. Надмірне харчування дітей.

10. Вплив акселерації.

4.4. Користуючись зразком, скласти модель фізичного, естетичного, розумового, трудового виховання (один з напрямків за вибором)

Схема 1

Модель громадянського виховання молодших школярів