МВВШ_Заочний / Методичні рекомендації / Активн_ методи навчання
2 Етап
Обгрунтування своєї ідеї тими, хто висловив пропозиції щодо вирішення проблеми.
Загальна дискусія навколо представлених ідей.
Вибір найкращої ідеї.
Обгрунтування остаточного вибору.
Підбиття підсумків заняття, підкреслення моментів, що мають важливе дидактичне значення.
Содержание
- Дніпропетровський державний фінансово-економічний институт
- Дніпропетровськ – 2000
- Розділ I Класифікація методів активного навчання
- 1.1. Неімітаційні методи активного навчання
- 1.2. Імітаційні методи активного навчання
- 1.2.1. Загальні положення
- 1.2.2. Імітація індивідуальної професійної діяльності
- 1.2.3. Імітація професійної колективної діяльності
- Розділ іі Організаційні заходи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів.
- 2.1. Модульна структура організації навчання
- 2.2. Метод навчання за допомогою ситуаційних вправ (case method)
- Для викладачів:
- Підготовка
- 2.2.1. Процес написання ситуаційної вправи
- 2.2.2. Методичні рекомендації до складання ситуаційних вправ
- 2.3. Метод “Мозкова атака”
- 2.3.1. Проведення “мозкової атаки”:
- 1 Етап
- 2 Етап
- 2.4. Метод випадків (incident method)
- Методичні рекомендації щодо підготовки проведення аналізу випадків
- 2.5. Ділові ігри
- 2.5.1. Етапи розробки ігор
- 2.5.2. Систематизація ділових ігор
- Симуляційна гра
- Управлінські ігри (організаційно-діяльнісні)
- 2.5.3. Методичне забезпечення гри
- 2.5.4. Методика проведення ділових ігор на прикладі гри “еонт” (ефективність організації й нормування праці)
- Розділ ііі Нові інформаційні технологій навчання
- 3.1. Характеристика нових інформаційних технологій навчання
- 3.1.1. Комп'ютерна навчальна система - основа нових інформаційних технологій навчання
- 3.2. Комп’ютерні навчальні системи
- 3.2.1. Дві генерації і типи комп'ютерних навчальних систем
- 3.2.2.Типи навчальних систем
- 3.2.3. Ігрові навчальні системи
- 3.3. Основні лінії класифікації навчальних систем
- Управління за результатом — за процесом
- 3.4. Загальні тенденції розвитку нових інформаційних технологій навчання
- 3.5. Організаційні форми навчальної роботи студентів з комп'ютером
- 3.5.1. Основні параметри діалогу студент - комп'ютер
- 3.5.2. Загальнопсихологічні вимоги до діалогової взаємодії студента з комп'ютером
- 3.5.3. Організація процесу спілкування
- Розділiv Дистанційне навчання
- 4.1. Основні відомості та особливості
- Особливості дистанційного навчання:
- 4.2. Технології дистанційного навчання
- 4.3. Методи дистанційного навчання
- Література
- З м і с т