2.2. Метод навчання за допомогою ситуаційних вправ (case method)

Метод навчання за допомогою ситуаційних вправ (Case method) грунтується на описі проблеми або ситуації, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціалістів. Метод ситуацій – основа методології навчання в Гарвардській школі бізнесу, де з 1908 р. опрацьовані сотні ситуацій з різних аспектів управління. Цей метод передбачає розгляд виробничих, управлінських та інших ситуацій, складних конфліктних випадків, проблемних ситуацій.

Більшість ситуаційних вправ відтворюють реальні ситуації, але можуть будуватися і на вигаданому матеріалі. Навчальна ситуаційна вправа – це, по суті, історія. Як і в кожній історії, в ній є свій конфлікт – здебільшого вибір дій, що спричиняє зіткнення різних поглядів, інтересів і цінностей, виникнення суперечності, яку треба усунути.

Ситуаційна модель не включає в собі ні аналізу, ні висновків, а лише факти та події, викладені у хронологічній послідовності.

Мета цього методу – поставити учасників в таку ситуацію, за якої вони муситимуть приймати рішення. При цьому їм треба буде визначити основні й другорядні факти і виробити стратегії та рекомендації щодо подальших дій. Цей метод розвиває вміння вирішувати проблеми, аналітично мислити й робити раціональні висновки.

Міфи про кейси:

• кейс – це новий модний західний метод, який невдовзі повністю замінить лекції;

• існують загальноприйняті правила написання і викладання кейсів;

• викладати кейси легше, ніж читати лекції;

• один викладач в організації може ефективно використовувати кейси.

Переваги використання ситуаційних вправ:

Для студентів:

• розвиток навичок аналітичного, творчого мислення і усного спілкування