1. Определение метода воспитания.

Под методом воспитания подразумеваются пути влияния на сознание, чувства, поведение школьника с целью формирова­ния уровня воспитанности, а также способ педагогического уп­равления деятельностью школьника (трудовой, общественной, познавательной, нравственной, игровой, спортивной, экологи­ческой) (Мозговой В.М., 2006 г., стр. 106).

Существуют разные подходы и классификации ме­тодов в системе воспитания как в общеобразовательной, так и специальной коррекционной школе: по характеру воздействия на учащихся (Болдырев Ю.М.); по способу мыслительной деятельности учащихся (Марьенко И.С.); по направленности на личностные сферы человека (Рожков Н.И.); с точки зрения деятельностного подхода (Васильева З.И.) и др.

Общепринятой является классификация методов воспитания, предложенная Ю.К. Бабанским: методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования поведения, методы стимулирования поведения и деятельности, методы самоконтроля и самооценки.