3. Основные этапы изучения геометрии в школе
Можно выделить четыре этапа изучения геометрии в школе: начальная школа, 5 – 6 классы, 7 – 9 классы (основная школа), 10 – 11 классы. Каждый этап имеет свои задачи.
На первых двух этапах происходит накопление и развитие начальных геометрических представлений у учащихся; знакомство с некоторыми геометрическими понятиями; овладение элементарными навыками использования простейших чертежных и измерительных инструментов (линейка, циркуль, транспортир), это достигается в процессе практических работ. Основная роль отводится вырезанию и вычерчиванию фигур, получению фигур путем перегибания листа бумаги, упражнениям в распознавании фигур на чертежах и в окружающей обстановке, простейшим измерительным работам в классе и на местности. Называя треугольник, прямоугольник, учащиеся не дают им определений. Более того, для выделения этих фигур из числа других они называют избыточные свойства. Общие геометрические положения возникают как обобщение опыта, а не в виде теорем, подлежащих доказательству.
Обучение на втором этапе готовит учащихся к восприятию первых разделов систематического курса геометрии. Расширяется круг изучаемых геометрических фигур, для некоторых понятий даются определения (разные учебники), проводятся рассуждения.
Первые два этапа – это пропедевтика. Это время, когда у детей наиболее развито образное мышление. Мы живем в трехмерном пространстве, поэтому естественней воспринимается параллельность и перпендикулярность прямых в пространстве, а не на плоскости (на различных моделях, реальных объектах). Учитель вводит ребенка в мир геометрии на основе рассмотрения окружающего мира (другого пути нет). При этом необходимо учить детей при восприятии конкретных предметов выделять и абстрагировать их геометрические свойства, создавать геометрические образы. Именно они являются основой геометрических понятий.
Таким образом, основная цель подготовительного этапа – в его названии: подготовка учащихся к сознательному усвоению систематического курса геометрии.
Третий этап – систематический курс планиметрии. Основные содержательные линии курса: геометрические фигуры (их построение, свойства) на плоскости и скалярные величины (длина, мера угла, площадь).
Четвертый этап – систематический курс стереометрии (геометрические фигуры и их свойства в пространстве).
- Методика изучения математики в основной школе
- Цай и.С., Ярославцева л.Г., составление, 2011
- Педагогический университет», 2011 Оглавление
- Лекция 1. Тождественные преобразования выражений
- Введение
- Основной понятийный материал
- Теоретические основы тождественных преобразований выражений
- 3. Место, содержание и значение темы в школьном курсе математики
- 3.2.1. Общеобразовательное и развивающее
- 3.2.2. Воспитательное значение
- 3.2.3. Практическое значение
- 4. Изучение тождественных преобразований выражений в пропедевтическом курсе математики
- 5. Некоторые методические особенности изучения тождественных преобразований в систематическом курсе алгебры
- Задания для самостоятельной работы
- Список литературы
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов по теме «Тождественные преобразования выражений»
- Алгоритмы
- 1. Вынесение множителя из-под знака квадратного корня
- Внесение множителя под знак квадратного корня
- Индивидуальные задания
- Список литературы для выполнения индивидуальных заданий
- Лекция 2. Содержательная линия «уравнения и неравенства» в школьном курсе математики
- Введение
- 1. Место и значение уравнений и неравенств в шкм
- 2. Теоретические основы линии уравнений и неравенств
- 3. Основные этапы изучения уравнений и неравенств4
- 4. Введение понятия уравнения (неравенства с переменной)
- 5. Методика обучения решению уравнений и неравенств
- Решение уравнений первой степени с одной переменной
- Решение уравнений с одной переменной степени выше первой
- Введение новой переменной как прием равносильных преобразований уравнений
- Список литературы
- Методические рекомендации к изучению темы «Неравенства» в школьном курсе математики
- Общее задание:
- Темы индивидуальных заданий
- Темы рефератов
- Список дополнительной литературы
- Лекция 3. Обобщение понятия степени
- Введение
- Основная цель и значение изучения данной темы
- 2. Характеристика этапов по обобщению понятия «степень» и подготовка к изучению показательной функции на множестве действительных чисел
- 3. Примерная схема рассуждений, относящихся к методике уроков систематизации и обобщения сведений о степенях
- Список литературы
- Задания для самостоятельной работы
- Лекция 4. Изучение геометрии в основной школе
- Логическое строение геометрии
- Возможные методические подходы к построению школьного курса геометрии
- 3. Основные этапы изучения геометрии в школе
- 4. Первые уроки систематического курса геометрии
- Некоторые методические рекомендации к первым урокам геометрии
- Список литературы
- 1. Нормативные документы:
- 2. Методики:
- 3. Учебники и учебные пособия для учащихся:
- 4. Пособия для учителя:
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов по теме «Изучение геометрии в основной школе»
- Индивидуальные задания:
- Приложение а.Д Александров о геометрии
- И.Я. Виленкин, с.И Шварцбурд Равенства, тождества, уравнения, неравенства
- Учебное издание методика изучения математики в основной школе
- Авторы-составители :
- 614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- 614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11