5.5. План – задания по учебным неделям Неделя 1-я

1. Содержание

   • Н. А. Мильчарек педагогическая психология
   • Цели и задачи дисциплины «Педагогическая психология»
   • Требования к уровню подготовки студента
   • Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
   • Объем дисциплины и виды учебной работы в часах
   • Содержание курса по разделам
   • Конспект лекций
   • 1. Введение в педагогическую психологию
   • Методы педагогической психологии
   • 1.2 Этапы становления педагогической психологии
   • 1.3. Проблема взаимосвязи обучения и развития
   • Раздел 2. Психологические теории обучения и их роль в организации современного образования
   • 2.2. Программированное обучение (по б. Скиннеру). Концепция поэтапного формирования умственных действий п.Я. Гальперина
   • 2.3. Проблемное обучение
   • Раздел 3. Психология воспитания
   • 3.1. Предмет психологии воспитания. Проблема взаимосвязи обучения и воспитания. Понятие воспитания, его цели и задачи
   • 3.2. Средства и методы воспитания
   • 3.3. Деятельность, направленность личности и ее формирование. Развитие нравственной сферы личности
   • 3.4. Проблема управления воспитанием личности. Показатели и критерии воспитанности школьников
   • Показатели и критерии воспитанности школьников
   • Раздел 4. Мотивация учебной деятельности
   • 4.1. Психологические характеристики мотивационной сферы личности
   • 4.2. Виды мотивов учения
   • 4.3. Своеобразие мотивации учебной деятельности в разных школьных возрастах
   • Мотивы учения младших школьников (по м.В. Матюхиной)
   • 4.4. Принципы формирования мотивации учения школьников
   • Раздел 5. Психологические основы педагогической деятельности
   • 5.1. Понятие педагогической деятельности. Структура и функции педагогической деятельности
   • Структура педагогической деятельности состоит:
   • 5.2. Психологические требования к личности педагога. Педагогические способности. Педагогические умения
   • 5.3. Функции учителя в организации учебно-воспитательного процесса. Педагогическая компетентность учителя
   • 5.4. Проблемы педагогического общения. Стиль педагогического руководства. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности
   • 5.3.Перечень и содержание тем практических занятий
   • 5.4. Самостоятельная работа студентов ( в форме проработки отдельных разделов курса) Курсовой проект не предусмотрен учебным планом.
   • 5.4.1. Самостоятельная проработка наиболее сложных разделов лекций
   • 5.5. План – задания по учебным неделям Неделя 1-я
   • Познакомиться с программой учебного курса на весь семестр.
   • 3. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 4. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 2-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 1.2.: «Этапы становления педагогической психологии».
   • Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 3-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 1.3.: «Проблема взаимосвязи обучения и развития».
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 4-я
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 5-я
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 6-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 2.3.: «Проблемное обучение»
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 7-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 3.1.: «Предмет психологии воспитания. Проблема взаимосвязи обучения и воспитания. Понятие воспитания, его цели и задачи».
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 8-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 3.2., 3.3.: «Средства и методы воспитания. Деятельность, направленность личности и ее формирование. Развитие нравственной сферы личности».
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 9-я
   • Неделя 10-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 4.1.: «Психологические характеристики мотивационной сферы личности»
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 11-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 4.2.: «Виды мотивов учения»
   • 2. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 12-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 4.3.: «Своеобразие мотивации учебной деятельности в разных школьных возрастах».
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 13-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 4.4.: «Принципы формирования мотивации учения школьников»
   • 2. Ответить на следующие вопросы:
   • 3. Знать точное определение следующих понятий:
   • Неделя 14-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 5.1.: «Понятие педагогической деятельности. Структура и функции педагогической деятельности».
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 15-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 5.2.: «Психологические требования к личности педагога. Педагогические способности. Педагогические умения»
   • 2. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 16-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 5.3.: «Функции учителя в организации учебно-воспитательного процесса. Педагогическая компетентность учителя»
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • Неделя 17-я
   • 1. Прочитать в конспекте лекций или прослушать лекцию по теме 5.4.: «Проблемы педагогического общения. Стиль педагогической деятельности. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности»
   • 2. Ознакомиться со следующими текстами:
   • 3. Ответить на следующие вопросы:
   • 6. Контрольные вопросы по курсу
   • 7. Основная и дополнительная литература Основная литература
   • Дополнительная литература
   • 8. Контрольный тест по курсу «Педагогическая психология»
   • 2. Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения:
   • 3. Какие из следующих утверждений, на ваш взгляд, неверны и почему?
   • Прокомментируйте следующие суждения о педагогической психологии. Выберите наиболее правильные и полные.
   • В каком из следующих отношений находятся пары понятий:
   • Вставьте пропущенные слова в утверждения:
   • 8.Прокомментируйте следующий отрывок текста. С чем здесь можно и нельзя согласиться? Каковы, на ваш взгляд, практические последствия такой теоретической ориентации? Как она называется?
   • 9. В каком из следующих отношений находятся пары понятий:
   • 10. Выберите из приведенных признаков те, которые характеризуют: а) деятельность; б) игру; в) учение; г) труд.
   • 11. Вставьте нужные слова в высказывание:
   • 12. Найдите и отметьте единственный правильный ответ.
   • 13. Отметьте, ложно или истинно каждое из приведенных ниже утверждений.
   • 14. Дайте определение предложенным ниже терминам, используя прилагаемые наборы слов.
   • 15. Выберите единственно правильный ответ.
   • 8.1. Контрольная работа (текущий контроль)
   • 9. Формы и виды учебных действий и контрольных мероприятий
   • Текущий рейтинговый контроль по дисциплине «Педагогическая психология»
   • Формы и виды учебных действий и контрольных мероприятия
   • Глоссарий
   • Содержание