§ 1. Характеристика народних традицій, свят та обрядів

Одним із найнадійніших способів вивчення спадщини народної педагогіки є аналіз сутності традицій, які збе­рігалися і передавалися з покоління в покоління через живий досвід, усне спілкування і практику сімейного життя.

Традиції у формі масових звичок підтримувались си­лою громадської думки і за своєю природою були наді­лені величезною стійкістю. Філософ І. Суханов з цього приводу пише: «Стійкість звичаїв, традицій і обрядів, їх живучість були воістину рятівними для збереження і передачі новим поколінням досягнень культури» ⁷³.

Традиція (від лат. tradicio — передача) — це досвід, звичаї, погляди, смаки, норми поведінки, що склалися історично і передаються з покоління в покоління. Педа­гогічне значення народних традицій полягає в тому, що вони виступають водночас і як результат виховних зу­силь народу протягом багатьох віків, і як незамінний виховний засіб. Через систему традицій кожен народ відтворює себе, свою духовну культуру, свій характер і психологію своїх дітей, зазначає І. Суханов. Стійкість, стабільність традицій не означає їх закостенілості. Кож­на епоха вносить у їх зміст свої корективи, розвиває і доповнює старі традиції, заперечує ті, які втратили свою актуальність і суспільну значущість. Тому об’єктивне розкриття сутності традицій можливе лише з позицій історико-педагогічного підходу і тих суспільних явищ, які мають пряме відношення до народної педагогіки та родинного виховання.

У нерозривній єдності з традиціями перебувають на­родні звичаї.

Звичай — це загальноприйнятий порядок, правила, які здавна існують у громадському житті і побуті певно­го народу, суспільної групи, колективу.

У простому розумінні звичай — де те, що стало звич­ним, засвоєним, насущним.

Однією з першооснов усної народної творчості є об­ряд. Адже саме вона своїм походженням нерозривно по­в’язана з обрядом і міфом. Певну частину її становить обрядовий фольклор, тобто примовляння, заклинання, які виконувались під час святково-обрядових дійств і органічно впліталися в структуру обряду.

Обрядами (або ритуалами) називають такі форми поведінки, що склалися історично, для яких характерні:

1) стереотипність, повторюваність без змін;

2) симво­лічність (кожна обрядова пісня щось символізує), на­приклад «Засівання» на Новий рік символізує майбутню сівбу і багатий урожай.

Обряди нерозривно пов’язувалися з діями, для яких так само характерні стереотипність, повторюваність без змін, але які не мають символічного змісту. Такі дії на­зивають звичаями. Звичаї невіддільні від обрядів. На­приклад, традиційні звичаї зустрічі Нового року вклю­чають у себе такі обряди, як колядування, щедрування, засівання, посипання та ін. Усі вони вливаються в єди­ний новорічний обрядовий комплекс і розглядаються як його структурні елементи.

Обрядовість на початку її виникнення була нерозрив­но пов’язана з міфологією: кожному обряду відповідав міф, кожному елементу обряду — частина міфу. Лише згодом міф як оповідання про фантастичні події відок­ремився від обрядового інсценування події і набув са­мостійності.

Обрядовість на початку її виникнення була нерозрив­но пов’язана з міфологією.

Обряди виникли в ту прадавню епоху, коли ^наш предок ставав людиною. Людина як соціальна істота й обряд сформувалися одночасно. В міру того як люди­на набувала досвіду, вона помічала, що певні пори року повторюються. (Тому, щоб новий рік був не менш спри­ятливим, ніж попередній, люди прагнули повторити все так само, без змін.)

Частина таких регулярно повторюваних дій поступо­во втрачала практичне значення і ставала обрядом. Іду­чи на полювання, члени первісної общини ніби відтворю­вали саме полювання — поведінку звіра і дії мисливців. Після щасливого полювання мисливці здебільшого пе­ред одноплемінниками планували танець-розповідь, який щоразу повторювали. Поступово в первісному суспільст­ві сформувалися вірування в магічну силу самого тан­цю, що нібито забезпечував багату здобич.

Первісні обряди були формою вияву емоцій та спо­собом емоційної розрядки. Ця думка дуже важлива, ос­кільки вчені вважають, що первісна людина була наба­гато емоційнішою, ніж сучасна. Обряд задовольняв також естетичну потребу первісних людей: у нього вклю­чались компоненти й образи мистецтва (малюнки, скуль­птури звірів, їхні маски) і танцювально-музичні образи. Обов’язковим складником обряду з самого початку були і словесні тексти.

У давнину сфера дій обряду була набагато ширшою ніж сьогодні. Із розвитком суспільства обряди заповню­вали все життя людини. Дослідження показали, що гро­мадське і родинно-побутове життя людей було ритуалізо- ване і в первісно-общинному суспільстві, і в період ан­тичності, і при феодалізмі.

Виникнення певного виду обрядовості й специфічної символіки пов’язано з кожним сезоном року, із стадіями господарсько-соціальної, сімейно-побутової організацій суспільства, в тому числі й первісного племінно-родово­го. На зорі людського існування домінував культ астра­льних, рослинних, акварних (водяних) теотем. Відносно розвинуте землеробство посилювало культ сільськогоспо­дарських рослин, зокрема вирощуваних самою людиною. Поклоніння таким культурам розпочиналося при святку­ванні Нового року — синонімічній зустрічі весни (Но­вий рік аж до часів Петра І святкували навесні).

У праслов’ян кожна городньо-польова культура мала персоніфікованого свого покровителя-божество, а всім ярим культурам, і далекі предки в це вірили, сприяв Ярило. Пізніше його витіснив Перун (цим пояснюється етимологія слів ярина, Перун — випарування поля і т. ін).

Первісна людина, яка була залежна від невідомих сил природи, змушена була всіляко задобрювати -їх. У цьому процесі первісні форми релігій — магія, пізніше фетишизм — схрещувалися з реалістичним мисленням, в обрядах співіснувала містична і реалістична творчість. Особливо яскраво ці елементи виявлялися в народних веснянках. У них і саму Весну-Ладу далекі предки віта­ли, оспівуючи як найдорожчу, найріднішу в словесно-ма­гічному побажанні: «Сійся-родися жито й пшениця».

Так, до магічних дійств можна віднести і вихід на поле з попелом, збереженим від «новорічного вогню» (спаленого поліна з найбільшого дерева), висівання зер­на з «бороди» (обжинкового, останнього снопа), виведен­ня в поле дівчат у цікавій грі «Зав’язування колоска» або в обрядах весняного циклу. Українці здавна символічно використовували вербу, яка мала дати подвійну вро­жайність від рано розквітлого дерева і від самої дів­чини — майбутньої матері, покликаної продовжувати життя.

Отже, з давніх-давен існували спеціальні обряди, по­в’язані з виробничою діяльністю,— мисливські, рибаль­ські, землеробські, скотарські, ремісничі, жниварські тощо.

Існували обряди, що супроводжували появу людини на світ і подальші сходинки її життя — дитинство, юність, зрілість, старість. Широко побутували й інші обряди. Характерною ознакою для всіх був словесний супро­від — піснями, промовляннями, ритуальними командами, так званим обрядовим фольклором. Він існує і в наші дні із збереженням зв’язку з тими чи іншими традицій­ними обрядами, але з привнесеним у нього сучасним змістом і сферою застосування.

Таким чином, календарні звичаї та обряди є ще до­християнськими, язичеськими. Власне християнських елементів у їх складі не так уже й багато. Однак право­славна християнська релігія значно вплинула на обря­довість календарного циклу. В процесі багатовікової історії календарні свята було приурочено до дат христи­янського календаря; в обряди увійшли церковні моли­товні формули, близькі за своєю спрямованістю до давніх заклинань, а в обрядові пісні було включено імена Христа, Богородиці, святих.

Залучення дітей до дійової участі у традиціях і зви­чаях рідного народу дає їм змогу практично пізнавати його культурно-історичний досвід, бути продовжувачем справи батьків і дідів.

У дитячому садку рекомендується проводити такі на­родні свята та обряди відповідно до календарної сезон­ності: навесні — Великодні свята та різноманітні вес­нянки (свято першого жайворонка, свято тополі та ін.); влітку — зелені свята, косовиця, Івана Купала, обжинки, Спаса; восени — Покрова; взимку — Калета, Миколая, Різдвяні свята, Стрітення.