39. Показ способов действий как наглядный метод обучения дошкольников изобразительной деятельности.

- метод с помю кот вль на глазах у детей выполняет всю работу или её часть (проц изображ, СПб, выбор инструмента, техники)

общие требования:

- все что показывает вль д б видно всем детям

применся во всех видах изо дти

цель показа: исполся когда необход продемонстрировать детям технику получения нов цвета или технику движений, демонстрация этапов изображения, закрепить умя у отдел детей.

Виды и формы показа:

1. общий, полный показ для всех детей. проводся в 1 части заня и м преследовать любую цель.

2. индивид показ. Во 2 части заня: не привлекать вниме др детей. показть на своем материале.

3. частичный показ

4. показ детям спец подготовленных до заня

Материалы для показа: фломастер, мел, уголь, ксить, мокрой тряпкой по доске.

показ в рисовании: осущест всегда на вертик основе. Крепится лист бумаги такого же фона на кот будет ристь дети. раскладся все изо материалы до занятия. номер кисти для показа от 6 и больше.

показ в аппликации: 1. вырезание. характер линий по3 компонентам – направление, характер, длина. Используется прием наложения, заранее подготовлные фигуры на фон, кот совпадает в общих чертах, т е геометр формой с предметом, кот надо вырезать. Дети осваивают хараку линии по 3 компонентам. з вида показа: 1. без слов. 2. с объяснением спбов работы .3. сопровождается вопр к детям по ходу вырезания. 2.раскладывание – работа над композицией, испол фланелеграфа, магниты. примен индивид показ. 3. наклейка – на верх осн у вля нахся все инструменты для наклеивания. обращ вниме что намазся нецветн сторона. намазывание- края-середина-края

материалы и инструменты: клей, кисть, салфетка, фон, цвет формы, тарелочка для форм, ножницы, коробочка для мусора, подставка для кисти, клеенка.

показ в лепке: Этапы: 1. деление пластилина на части обеспеч пропорции образа. вль прикрепляет отдел кажд часть на вертик досочку, фиксируя что будет лепиться из каждой части. после того как все части прикреплены к вертик онсове, ещё раз проговаривается что будет лепиться из кажд части – это закреп последть выполнения работы. 2. обработка каждой части вль демонтсрирует положения рук. Начин с мл гр дети д освоить что одна рука – столик, др – крышечка, м/у ними кусочек глины – этот прием помогает сформировать формообразующие движения в лепке. Имитация движений в воздухе, прием совмест действий. 3. соединение прижимание, прикручивание, примазывание, использование палочки для каркаса, испол углубления или выемки. 4. создать худ образ какое настроение у зайчика? как узнаем что радостное? подумайте что будут делать ваши человечки.

Показ в конструировании: 1. полный показ особ в мл гр. в ст – если техника оригами. 2. по «операционной» карте 3. пооперационный показ – вль выполет одну операцию – потом переходит к др. 4. показ сложного разреза в сложнозафиксированном действии. сели конструирование из строит мала – для всех группы. если из природ – по подгруппам.