Задания для учебной и самостоятельной работы студентов

Вопросы и задания данного раздела направляют и стимулируют студентов к внимательному, активному, творческому осмыслению курса «История педагогики и образования». Раздел содержит темы рефератов и творческих работ и литературу к отдельным разделам курса.

Хронологический указатель

1. Составьте хронологический указатель основных дат жизни и педагогической деятельности выдающихся педагогов (по выбору). Отобранный материал оформите в виде таблицы:

а) Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, Д. Локк, И.Г. Песталоцци, А. Дистервег, И.Ф. Гербарт, Р. Оуэн, Д. Дьюи.

б) М.В. Ломоносов, Н.И. Новиков, И.И. Бецкой, Н.И. Пирогов, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, П.Ф. Лесгафт, П.Ф. Каптерев, К.Н. Вентцель, С.Т. Шацкий, П.П. Блонский, А.С. Макаренко, В. Н. Сорока-Росинский, В.А. Сухомлинский.

2. Используя материалы Хронологического Указателя основных дат жизни и деятельности Я.А. Коменского:

а) составьте библиографию трудов Я.А. Коменского;

б) составьте 3-4 тестовых задания для самоконтроля;

в) сформулируйте несколько вопросов к тексту;

г) назовите фундаментальные труды Я.А. Коменского;

д) используя материалы Приложения 2, укажите, школа и педагогика каких стран развивалась под влиянием идей Я.А. Коменского.

3. Составьте хронологический указатель по истории образовательных и воспитательных учреждений в России:

а) Дошкольное воспитание;

б) Начальное образование в России;

в) Средняя школа в России;

г) Высшее образование в России;

д) Народная школа в России;

е) Специальная школа в России;

ж) Частная школа в России;

з) Педагогическое образование в России;

и) Учебные заведения Санкт-Петербурга (в разные исторические периоды);

к) Учебно-воспитательные учреждения Москвы;

л) Учебно-воспитательные учреждения родного края, города;

м) История отдельных учебных заведений.

4. Используя материалы Приложения «Педагогическое образование в России»:

а) назовите учебные заведения для женщин;

б) составьте указатель мужских учебных заведений, дающих педагогическое образование;

в) составьте 3-4 тестовых задания;

г) назовите основателей учебных заведений, указанных в Приложении 1 (максимально возможное число);

д) составьте 2-3 диктанта по теме:

• Школы первой половины XVIII века;

• Документы в области народного образования;

• Педагогическое образование в России

◘ в первой половине XIX века

◘ во второй половине XIX века

◘ в начале XX века.

Словарь терминов

1. Составьте «Словарь терминов»:

а) к произведениям выдающихся педагогов (по выбору);

б) к наиболее значимым разделам курса «История образования и педагогической мысли» (по выбору);

в) к отдельным историко-педагогическим исследованиям (по выбору).

Варианты выполнения задания приведены в Приложении 2

2. Выберите нескольких понятий курса «История образования и педагогической мысли» (см. «Программу курса») и раскройте с помощью толковых словарей эти понятия.

3. Работая над курсом «История образования и педагогической мысли», составьте понятийный толковый словарь к отдельным разделам и темам курса (по выбору).

Учебные планы.

Выполните анализ учебных планов разных типов образовательных учреждений, используя материалы ксерокса Приложений 5 - 10:

1. Сравните учебные планы классической мужской с двумя другими языками, одним другим языком и реальной гимназией по уставу 1964 года;

2. сравните учебные планы мужской гимназии образца 1914 года и Единой трудовой школы 1920 года;

3. используя таблицу, характеризующие изменения в уставе 1864 года по сравнению с уставами 1828 и 1852 годов, составьте учебные планы русской классической гимназии 1828 и 1852 годов;

4. сравните учебные планы единой трудовой школы 1920 года и школы 20-х годов;

5. проанализируйте и сравните комплексные программы (Учебные планы школы 20-х годов) и Базисный учебный план Санкт-Петербургской школы 1996 года;

6. проанализируйте и сравните учебные планы гимназий и прогимназий 1914 года и учебные планы советской школы конца 30-х годов;

7. проанализируйте учебные планы учительских семинарий 1870, 1914 года и сравните их с учебными планами современного педагогического колледжа. Используйте книгу Ф.Г. Паначина «Педагогическое образование в России. М., 1979 г. (стр. 92 и стр. 203-204) и познакомьтесь с учебным планом одного из педагогических колледжей или лицеев Вашего города;

8. проанализируйте учебный план Царскосельского лицея пушкинской поры и сравните его с учебным планом известного вам лицея. Можно пользоваться материалами, представленными в «Антологии русской педагогической мысли первой половины XIX века», Москва, 1988.

Сравнительная характеристика советской школы

Сделайте сравнительную характеристику истории развития советской школы по следующим разделам:

Анализ педагогических систем

Проанализируйте некоторые из педагогических воспитательных систем. Известных вам из курса зарубежной школ, истории отечественного образования:

а) Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарт, Ф. Фребель, М. Монтессори и др.;

б) К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий, П.П. Блонский, А.С. Макаренко, В. Н. Сорока-Росинский, Е. И. Тихеева и др.

При анализе целесообразно пользоваться технологией, разработанной Н.А. Карнаух «Освоение отечественного педагогического опыта как условие формирования профессиональной компетентности современного учителя», С-Петербург, 1995. Технология представлена в Приложении 4.

Хрестоматия

1. Сделайте подборку текстов для чтения по отдельным темам курса «История образования и педагогической мысли»:

♦ Образование и воспитания в Древнем мире;

♦ Средневековое образование: Восток, Европа, Русское государство;

♦ Образование и идеалы Эпохи Возрождения;

♦ Образование в эпоху Просвещения;

♦ Дошкольное образование в России в XIX веке;

♦ Семейное воспитание в России в XVIII – XIX веках;

♦ Элитарное образование в России, Англии, США, Германии, Франции, Японии и др.;

♦ Начальное образование в европейских государствах, России в XIX – XX веках.

2. 2. Составьте видеоряд к одной или нескольким темам курса «История образования и педагогической мысли» и дайте краткие цитатные пояснения-комментарии.