Життя та педагогічна діяльність к.Д. Ушинського
2 березня 1824р. Народився в м. Тулі. У 1840 році вступає до Московського університету на юридичний факультет.
У 1844р. Ушинський блискуче закінчує університет і отримує запрошення посісти місце професора у Демидівському ліцеї м. Ярославля. Проте перед тим, як приступити до виконання своїх професорських обов’язків, К. Ушинський ще 2 роки провів у Московському університеті, готуючись до магістерського екзамену.
У 1846–1849 роках Ушинський працює в Ярославському ліцеї професор камеральних наук.
1954 р. К. Ушинський дістає посаду викладача російської мови та інспектора класів у Гатчинському сирітському інституті, де працював до січня 1859р. Тут проявилась його організаторські і педагогічні здібності.
У 1857–1858 в "Журнале для воспитания" К. Ушинський опублікував статті "Про користь педагогічної літератури", "Три елементи школи", "Про народність у суспільному вихованні", "Шкільна реформа у Північній Америці" та ін.
Ушинський уже був відомий як визначний педагог-реформатор і тому його запрошують на посаду інспектора Смольного інституту шляхетних дівчат. Водночас працював редактором "Журнала Министерства народного просвещения", в якому в 1860–1862 роках опублікував статті: "Праця в її психічному і виховному значенні", "Недільні школи", "Питання про народні школи", "Рідне слово", "Проект учительської семінарії".
У 1862 році К. Ушинський змушений був залишити роботу у Смольному інституті, бо ті зміни, які він вніс у навчально-виховний процес привели до ускладнення його стосунків з керівництвом. Побоюючись громадського суду за погане ставлення до Ушинського, Міністерство освіти відрядило його за кордон для вивчення досвіду жіночої освіти.
У 1861 та 1964 році він написав і видав чудові підручники для початкового навчання дітей в елементарних школах та сім’ях "Дитячий світ" (1861) і "Рідне слово" (1864), а також хрестоматію і методичні посібники до них.
У середині 1867 р. Ушинський повертається на Батьківщину. Тяжка хвороба легенів обірвала плідну діяльність великого вченого, педагога.
Помер К. Ушинський 1870 р. в Одесі.
- Екзаменаційні питання з педагогіки (і курс)
- Вчитель, його соціальні функції. Основні групи вимог до вчителя.
- Педагогічна майстерність вчителя та її основні елементи
- Предмет педагогіки: стадії розвитку, історія формування як самостійної науки.
- Виникнення виховання в людському суспільстві. Виховання у первісному суспільстві
- Виникнення перших шкіл та організація виховання в них в світовій цивілізації
- Виховання у Давній Греції (Афіни, Спарта)
- Загальна характеристику культури і освіти епохи Середньовіччя. Система виховання у Західній Європі у даний період
- Виникнення перших університетів у Західній Європі
- Життя та педагогічна діяльність я.-а. Коменського
- Принцип природовідповідності. Вікова періодизація та система шкіл за Коменським
- Класно-урочна система я.-а. Коменського ("Велика дидактика")
- Педагогічні ідеї д. Локка
- Ідея природовідповідності та "вільного виховання" ж.-ж. Руссо
- Освітні ідеї німецьких педагогів-філантропістів і. Базедова та в. Зальцмана
- Життя та педагогічна діяльність й.Г. Песталоцці
- Неогуманізм в. Гумбольдта
- Педагогічні думки ф. Дістервега
- Педагогічна теорія і практика м. Монтессорі
- Ідея цілісного виховання р. Штайнера
- Сучасна система освіти у розвинених країнах (Англія, Франція, Німеччина, сша)
- Соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі
- Перекладна література та перші педагогічні пам’ятки Київської Русі
- Острозька школа-академія та її вплив на формування культури українського народу
- Діяльність козацьких шкіл в Україні (січові, полкові, музичні). Система виховання лицаря-козака
- Педагогічні погляди о. Духновича
- Життя та педагогічна діяльність к.Д. Ушинського
- Ідея народності виховання к.Д. Ушинського
- ("Про народність у громадському вихованні")
- 28. Дидактика к. Ушинського. Методика початкового навчання ("Рідне слово", "Дитячий світ")
- К. Ушинський про підготовку вчителя ("Проект вчительської семінарії")
- Ідея національного виховання с. Русової
- 31. Життя та педагогічна діяльність а.С. Макаренка
- 32. Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності за а.С. Макаренком
- 33. А. Макаренко про сімейне виховання дітей ("Книга для батьків", "Лекції про виховання дітей")
- 34. Життя та педагогічна діяльність в.О. Сухомлинського
- 35. В. Сухомлинський про навчання та виховання дітей 6-річного віку ("Серце віддаю дітям")
- 36. Ідея в. Сухомлинського про виховання вчителя-вихователя ("Сто порад вчителю", "Розмова з молодим директором школи")
- 37. Педагогіка – наука про виховання, її предмет.
- 38. Основні педагогічні категорії
- 39. Завдання педагогіки. Її джерела
- 40. Система педагогічних наук, їх характеристика
- 41. Поняття про педагогіку народознавства, народну педагогіку, як її складову (етнопедагогіка)
- 42, 43, 44, 45. Методи науково-педагогічних досліджень, їх характеристика
- 46. Етапи науково-педагогічних досліджень
- 47. Аналіз і оформлення результатів науково-педагогічних дослідження
- 48. Поняття системи освіти, її структура
- 49. Основні принципи організації освіти в Україні
- 50. Завдання закладів освіти
- 51. Управління системою освіти
- 52. Національна доктрина розвитку освіти в Україні у ххі ст. Закон України "Про освіту"
- 53. Розвиток особистості, його рушійні сили та закономірності
- 54, 55, 56. Роль спадковості та середовища в розвитку і формуванні особистості
- 57. Виховання як провідний фактор розвитку і формування особистості
- 58, 59, 60, 61. Роль діяльності, активності і спілкування в розвитку і формуванні особистості
- 62. Вікові етапи розвитку особистості школяра, їх характеристика
- 63. Індивідуальні відмінності та їх урахування в навчанні та вихованні
- 64. Проблема мети виховання в історії розвитку освіти і педагогіки
- 65. Мета сучасного національного виховання
- 66. Основні завдання і зміст всебічного розвитку особистості
- 67. Комплексний підхід до виховання, як умова забезпечення всебічного розвитку особистості
- Взаємозв’язок біологічних і соціальних факторів розвитку особистості