2. Некоторые теоретические вопросы психического развития глухих детей

Содержание

• The psychology
• 1. Проблемы развития и типология детей с нарушениями слуха
• 2. Некоторые теоретические вопросы психического развития глухих детей
• 1. Среда и условия развития нормального и аномального ребенка
• 4. Личность глухого ребенка и ее развитие
• 3. Патофизиология глухоты и тугоухости
• 4. Методы психологического изучения глухих детей
• 6. Зрительное восприятие
• 1. Общие вопросы
• 2. Скорость зрительного восприятия у глухих и слышащих детей
• 3. Процессы анализа и синтеза при зрительном восприятии предметов
• 4. Зрительное восприятие формы предметов
• 5. Восприятие величины предмета в зависимости от удаленности
• 6. Восприятие изображений
• 7. Развитие зрительного восприятия
• 7. Кожная чувствительность
• 1. Вибрационные ощущения и восприятия. Их познавательное значение
• 2. Измерение вибрационных ощущений. Их пороги в сравнении с порогами слуховых ощущений
• 4. Восприятие глухими музыки посредством вибрационной чувствительности
• 5. Значение тактильной и температурной чувствительности в жизни глухих
• 8. Статические ощущения, пути компенсации при их нарушениях у глухих
• 1. Характеристика статических ощущений
• 2. Особенности сохранения равновесия и ориентировки в пространстве у глухих, имеющих поражения вестибулярного аппарата
• 9. Кинестетические ощущения и восприятия
• 10. Осязательное восприятие
• 12. Образная память
• 1. Экспериментальные факты и их интерпретация разными авторами
• 2. Непреднамеренное запоминание зрительно воспринятых объектов
• 4. Особенности отсроченного воспроизведения у глухих детей
• 5. Особенности образной памяти глухих детей и задачи развития их образной памяти
• 13. Словесная память
• 1. Формирование словесной памяти глухих детей в процессе овладения словесной речью
• 2. Особенности запоминания слов
• 3. Различия в запоминании слов и мимико-жестовых обозначений
• 5. Механическая или смысловая память у глухих?
• 6. Особенности отсроченного воспроизведения у глухих детей
• 7. Задачи развития словесной памяти
• 14. Репродуктивная и оперативная память
• Запоминание рассказа слышащими школьниками и взрослыми
• Запоминание рассказа глухими школьниками
• 15. Воссоздающее воображение у глухих детей
• 16. Об элементарных формах творческого воображения у глухих школьников
• 1. Творческая реконструкция басни глухими школьниками
• 2. Особенности творческих описаний картин
• 17. Наглядно-действенное мышление
• 1. Вопросы наглядно-действенного мышления в психологических исследованиях
• 2. Некоторые особенности наглядно-действенного мышления глухих детей
• 3. Пути и способы развития наглядно-действенного мышления у глухих детей
• 18. О мыслительных операциях
• 2. Сравнение
• 4. Наглядное обобщение
• 5. Разноаспектный анализ и обобщение предметов
• 6. Обобщение действий
• 19. Процессы мышления при решении задач
• 1. Общая характеристика решения мыслительной задачи
• 2. Решение арифметических задач
• 3. Решение задач на соотнесение части с целым
• 5. Решение физических задач
• 6. Решение задач по ботанике
• 20. Развитие мышления у глухих детей
• 21. Условия овладения языком у глухого ребенка в отличие от слышащего
• 22. Мимико-жестовая речь глухих
• 23. Дактильная форма речи и ее взаимосвязь с устной и письменной речью
• 24. Усвоение словарного состава языка и формирование понятий у глухих детей
• 1. Осмысление значений слов разной степени обобщенности
• 2. Формирование систем понятий у глухих детей
• 25. Овладение грамматическим строем языка
• 1. Аграмматизм у глухих детей
• 2. Грамматические изменения слов глухими детьми
• 3. Построение предложений и их грамматический состав
• 4. Особенности овладения грамматическим согласованием членов предложения
• 5. Особенности овладения глагольным управлением
• 6. Глагольные словосочетания в письменной речи глухих школьников
• 7. Значение усвоения грамматических словосочетаний для развития наглядно-образного мышления глухих детей и формирования их словесного мышления
• 2. Особенности устной речи
• 3. Формирование устной речи у нормально слышащего ребенка
• 5. Зрительный анализатор
• 6. Кожный анализатор
• 7. Двигательный анализатор
• 8. Слуховой анализатор
• 9. Комплексное использование анализаторов
• 10. Механизм восприятия устной речи при нормальном слухе
• 27. Письменная речь
• 1. Своеобразие формирования письменной речи у глухого ребенка
• 4. Учебная деятельность глухих детей
• 30. Деятельность и мышление глухих детей
• 1. Вводные замечания
• 2. Решение практических задач, требующих применения арифметических знаний
• 3. Особенности выполнения практических заданий зрительно-пространственного характера
• 4. Развитие мышления глухих детей в их практической деятельности
• 31. Формирование двигательных навыков у глухих учащихся
• 32. Трудовая деятельность глухих
• 1. Профили трудового обучения глухих школьников
• 3. Чтение технической документации глухими школьниками
• 33. Отношение глухих учащихся к товарищам и самооценка
• 34. Отношение глухих школьников к профессиям
• 35. Развитие интересов у глухих детей
• 1. Развитие интересов у глухих дошкольников
• 2. Развитие интересов у глухих школьников